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Autor:
Jorge A. Toro Uribe, Walter F. Castro
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 12, Iss 1 (2020)
¿Cuáles son las condiciones que activan la argumentación del profesor de Matemáticas durante la discusión de tareas en clase? En este artículo se presentan posibles respuestas a esta pregunta, en el marco de un estudio que pretende comprender l
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https://doaj.org/article/e02e5a8ce00541738e4190ace5b3bd4e
