Zobrazeno 1 - 10
of 70
pro vyhledávání: '"Jordi Domènech-Casal"'
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 320501-320518 (2022)
La enseñanza sobre riesgos geológicos requiere un trabajo integrado de los riesgos naturales, antrópicos e inducidos y orientado a la toma de decisiones. Se presenta y describe la aplicación de una actividad STEM de Estudio de Caso en la que el a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cdb3d299acef49bca215a5231e39ab94
Autor:
Jordi Domènech-Casal
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 16, Iss 1 (2022)
INTRODUCCIÓ: La formació del professorat ha d’atendre la capacitat de relacionar el coneixement pedagògic paradigmàtic (els marcs teòrics), el coneixement pedagògic narratiu (vinculat al desenvolupament de la identitat docent) i la pràctica
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bba14de080bc477493aeb51e74aa4d2a
Publikováno v:
Ciències, Iss 44 (2022)
El desplegament de STEM als centres educatius s’orienta a l’assoliment d’uns objectius STEM (vocacions, inclusió i gènere, ciutadania) que han de ser formulats en clau educativa. Es proposen diverses vies per a desplegar aquesta formulació,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/de23a1f0c2f34bde8662596545084cf9
Autor:
Jordi Domènech-Casal
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 3, Pp 320201-320217 (2020)
El aprendizaje sobre los ecosistemas y su carácter dinámico e interrelacionado es un aspecto clave para la enseñanza de la Ecología. El alumnado tiene dificultades para desarrollar una visión interdependiente de los elementos que constituyen un
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b302cf8493344fe18f9a2c0913350dcf
Autor:
Marta Rotllan, Maria Muñoz, Antoni Garcia, Carme Grimalt-Álvaro, Marisa Hernández, Anna Marbà, Jordi Domènech-Casal
Publikováno v:
Ciències, Iss 43 (2022)
Desplegar un ensenyament competencial de les Ciències és un repte que requereix incloure de manera sostinguda components epistèmiques, cognitives i lingüístiques que impacten metodològicament en el disseny d’actuacions i activitats. Es descri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/991f63d5d0184b57b2ca50f0a6a48548
Autor:
Jordi Domènech-Casal
Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 5, Pp 85-98 (2019)
El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales, y epistémicos, además de perspectivas vinculadas al desarrollo de la ciudadanía. El despliegue de la competencia científica se está llevando a cabo incor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfa672a716cc4c168cc5832a5c702ee1
Autor:
Jordi Domènech-Casal
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 3, Pp 320101-320114 (2019)
La capacidad de identificar y tomar decisiones sobre riesgos geológicos es parte del desarrollo de la Competencia Científica. Esto implica diseñar actividades orientadas el desarrollo de habilidades de razonamiento y toma de decisiones. Se ha dise
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1cc71dd3f7a84592beef577e0c56f572
Autor:
Jordi Domènech-Casal
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 1, Pp 1-18 (2019)
La estructura atómica y la Tabla Periódica son elementos clave en la enseñanza de las ciencias, por constituir un enlace entre la Física y la Química, y por el proceso histórico de su construcción científica. Se describe una experiencia de Ap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/10f9f8fc5fd44f8791267cc755fa5ba1
Autor:
Jordi Domènech-Casal
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 1, Pp 110501-110512 (2018)
Las posibilidades tecnológicas y nuevas formas de hacer política están configurando una sociedad en la que los ciudadanos participan de forma más amplia y horizontal, muchas veces sin la mediación de estados o poderes políticos convencionales.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/889c516465124a57973e3110e5008008
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 2, Pp 210301-210317 (2018)
Las metodologías activas, como la indagación y el aprendizaje basado en proyectos, se han propuesto como métodos para el desarrollo de la competencia científica. El método del estudio de casos es un tipo concreto de aprendizaje basado en proyect
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0ad714e1ed3346fea2ac13b26fce0fda