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Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-34 (2019)
El artículo presenta hallazgos obtenidos a partir de una investigación en torno a las buenas prácticas de enseñanza de docentes de la carrera del Profesorado en Historia de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. Mediante encuestas,
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https://doaj.org/article/4228f981ea984ab1b989cc19b3c0a9c4
Publikováno v:
Revista Franz Tamayo, Vol 5, Iss 13, Pp 106-135 (2023)
Los valores en la docencia universitaria están visibles a los ojos de los estudiantes, estos ven en sus maestros un ejemplo a seguir, el objetivo de estudio fue comprender los relatos de los docentes de la universidad ecuatoriana, vinculando los val
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https://doaj.org/article/5f4588caedbd4610a7803c169b4df203
Autor:
Jonathan Ezequiel Aguirre, Luis Porta
Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 31, Iss 60 may-oct (2020)
En los últimos años la formación docente ha sido cuestionada por las políticas nacionales y los discursos gubernamentales. Es por ello que se vuelve nodal recuperar experiencias que propiciaron el fortalecimiento de la formación docente desde ma
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https://doaj.org/article/c6767c3c331148c690a8c0ed139011cf
Publikováno v:
Revista Debates Insubmissos. 5:144
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-34 (2019)
Revista Educación, Volume: 43, Issue: 1, Pages: 400-417, Published: JUN 2019
Revista Educación, Volume: 43, Issue: 1, Pages: 400-417, Published: JUN 2019
Resumen El artículo presenta hallazgos obtenidos a partir de una investigación en torno a las buenas prácticas de enseñanza de docentes de la carrera del Profesorado en Historia de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. Mediante enc
Autor:
Luis Porta, Jonathan Ezequiel Aguirre
Publikováno v:
Praxis Educativa. 21:14-22
Throughout the history of the Argentine teacher training, many processes have gone through that have attempted to implement differentiated training projects with their own characterizations. It is possible to identify experiences that had different i
Autor:
Jonathan Ezequiel Aguirre
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 25, Iss 2 (2021)
La formación doctoral se presenta como uno de los aspectos que constituye la profesión académica en tanto objeto de estudio. Si bien la posesión de un doctorado no es una condición generalizada entre los académicos argentinos, en la actualidad,
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