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Autor:
Jessica Löser, Christine Demmer, Jonas Goltz, Martin Heinrich, Svea Isabel Kleinert, Sebastian Koisser, Navina Schilling, Lilian Streblow, Matthias Wilde, Rolf Werning
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
In inklusiven Settings sind Differenzierungen der Lerninhalte für ein adaptives Unterrichten unabdingbar. Diagnostische Erkenntnisse für die Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht sind von herausgehobener Bedeutung. In dem hier vorgest
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f2ccec15fb44432882019254ad137ece
Autor:
Navina Schilling, Jonas Goltz, Sebastian Koisser, Christine Demmer, Jessica Löser, Rolf Werning
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 2 (2023)
Schule steht vor umfassenden Veränderungen, wenn sie die Entwicklungsanlässe von Digitalisierung und Inklusion umzusetzen versucht. Beide gehen für Schule mit großen Herausforderungen, aber auch Chancen einher. Anknüpfend an vorliegende Befunde
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e88b2db8e254505b013a525f371130d
Publikováno v:
ETRA
Analysis of eye-gaze is a critical tool for studying human-computer interaction and visualization. Yet eye tracking systems only report eye-gaze on the scene by producing large volumes of coordinate time series data. To be able to use this data, we m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3fc5a0699ee7256eb94dfd63cfe03677
https://doi.org/10.1145/3314111.3319813
https://doi.org/10.1145/3314111.3319813