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Autor:
Sergio Gomes da Silva, Francimeire Fernandes Ferreira, Jessica Silva Polizei, Jonas Aguiar Lago
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 3, Pp 1717-1732 (2020)
As ações que envolvem a conexão escola-sociedade são um desafio nos tempos atuais. Mas devem ser implantadas, pois ambientes educacionais possuem profissionais diversos que podem auxiliar gestões públicas limitadas em poder suprir as necessidad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/94dc3823914344dfb1e8afd180958482
Autor:
Jessica Silva Polizei, Jonas Aguiar Lago, Sérgio Gomes da Silva, Francimeire Fernandes Ferreira
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 3, Pp 1717-1732 (2020)
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 3 (2020): September to December 2020; 1717-1732
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 3 (2020): Septiembre a diciembre de 2020; 1717-1732
Revista Prática Docente; v. 5 n. 3 (2020): Setembro a Dezembro 2020 (Fluxo contínuo); 1717-1732
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 3 (2020): September to December 2020; 1717-1732
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 3 (2020): Septiembre a diciembre de 2020; 1717-1732
Revista Prática Docente; v. 5 n. 3 (2020): Setembro a Dezembro 2020 (Fluxo contínuo); 1717-1732
The actions that involve the school-society connection are a challenge today. But they must be implemented, since educational environments have different professionals who can assist public administrations limited in being able to supply the training
Publikováno v:
Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas. 19:241
Os jogos didáticos são recursos de grande relevância para o ensino, pois estimulam o raciocínio lógico e colaboram com o processo de ensino e aprendizagem de uma forma fácil e divertida. A disciplina de Química é muito importante para a forma