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Publikováno v:
Apprendre et Enseigner aujourd'hui; Automne2024, Vol. 14 Issue 1, p82-87, 6p
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2019 Jan 01. 42(1), 196-221.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26756660
Autor:
RICS, Revue, Moreau, André C., Tremblay, Karine N., Jolicoeur, Edith, Beaulieu, Judith, Fontaine, Myriam, Brassard, Isabelle, Rhofir, Sakina
L’apprentissage de compétences en littératie demeure un défi pour plusieurs apprenants, dont les élèves ayant une déficience intellectuelle (DI). La présente recension des écrits scientifiques pointe le peu de recherches auprès d’élève
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2bba710de04150288c33ad4b14014e5a
Autor:
RICS, Revue, Jolicoeur, Edith, Moreau, Andre c., Tremblay, Karine N., Beaulieu, Judith, Brassard, Isabelle
Dans les dernières années, des chercheurs s’intéressent à l’accès à la littératie des personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) et des besoins de communication complexe. Cet article recense et détaille les pratiques d’enseigne
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1e937978f1cf2a337fb9b5b500669d00
Autor:
Letscher, Sylvain, Jolicoeur, Edith, Point, Mathieu, Milot, Élise, Beaupré, Pauline, Julien-Gauthier, Francine
Publikováno v:
Revue des Sciences de l'Education; 2019, Vol. 45 Issue 2, p1-26, 26p
Autor:
Brassard, Isabelle, Moreau, André C., Tremblay, Karine N., Jolicoeur, Edith, Beaulieu, Judith
Les technologies numériques offrent de nombreuses possibilités pour l’enseignement de la littératie (lecture, écriture et oral) auprès d’élèves en situation de handicap. Or, leur intégration en enseignement constitue un défi. Cette recen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1159::42267172f049597bad7ef5515e32bf02
https://id.erudit.org/iderudit/1086913ar
https://id.erudit.org/iderudit/1086913ar
Autor:
Jolicoeur, Édith
Le but de ce travail de recherche était d'élaborer, de mettre à l'essai et d'évaluer de façon quantitative et qualitative, et ce, à l'aide d'une méthode exploratoire, les effets d'un programme d'intervention auprès de trois élèves francopho
Externí odkaz:
http://www.archipel.uqam.ca/4765/1/M9780.pdf