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Autor:
Joice Eloi Guimarães
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 12, Iss 1, Pp 72-85 (2020)
Este trabalho apresenta uma discussão sobre as correntes teóricas que se utilizam das nomenclaturas gêneros discursivos e gêneros textuais e as interlocuções dessas teorias com os processos de ensino-aprendizagem de linguagem. O conceito de gê
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/701a1ffb8e954acfa421bd972e5aa2a7
Autor:
Joice Eloi Guimarães
Publikováno v:
Matraga, Vol 25, Iss 44, Pp 272-291 (2018)
Em 2002, após o processo de restauração da independência, a República Democrática de Timor-Leste elegeu como línguas oficiais e de instrução a língua portuguesa e a língua tétum. No processo de (re)introdução do português nas diversa
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https://doaj.org/article/bd3d98f7456c4bc98a725d5b914cec11
Autor:
Joice Eloi Guimarães
Publikováno v:
Revista do GEL, Vol 14, Iss 1, Pp 59-76 (2017)
Este trabalho apresenta uma experiência de formação de professores e futuros professores de Timor-Leste. Nesse país, a língua portuguesa figura, desde 2002, como língua oficial, juntamente com a língua tétum. Desde então se tornou obrigatór
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https://doaj.org/article/e98e7f4dd78f4d44b7e4d0d82926da8b
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 1, Pp 177-193 (2014)
O texto em pauta trata sobre estudos de futuro (ou de prospecção) e das possíveis contribuições desta disciplina para a área da educação. Estudos prospectivos constituem-se como disciplina técnica do campo científico que se sustenta em um a
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https://doaj.org/article/6809d39fe7cc4a2c9fa00c7107889768
Autor:
Ana Paula Flores, Joice Eloi Guimarães
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 13, Iss 2, Pp 58-82 (2012)
In this article we have the intention of analyze, through a chronological selection of texts from the magazine Nova Escola, the changes related to the concepts and writing practices in this printed publication. To achieve this goal, we have selected
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https://doaj.org/article/5b18bf3d515648b7bd55c98c1e739397
Autor:
Joice Eloi Guimarães
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 99, Iss 253, Pp 700-714
Resumo: Relato de experiência de uma prática de produção textual em língua portuguesa no ensino superior de Timor-Leste desenvolvida com alunos do 5º semestre do curso denominado Classe de Extensão - Formação de Professores da Universidade N
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https://doaj.org/article/92ea35e13eea4a27b1996f9058ad96f0
Autor:
Joice Eloi Guimarães
Publikováno v:
Culture and the World Review. 3:169-198
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c77ef13b39ca913bfd49fe384f81b3dc
https://doi.org/10.18327/cwr.2022.5.3.1.169
https://doi.org/10.18327/cwr.2022.5.3.1.169
Publikováno v:
Scripta, Vol 25, Iss 53 (2021)
Este trabalho apresenta uma discussão sobre as práticas de leitura no ensino de língua portuguesa em Timor-Leste. Desde 2002, o português figura, juntamente com a língua tétum, como língua oficial e de instrução nesse país. A partir de ent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::054212212050641b9bddf1373d7980c8
https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2021v25n53p467-499
https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2021v25n53p467-499
Autor:
Joice Eloi Guimarães
Publikováno v:
Cadernos de Linguagem e Sociedade. 19:178-196
In 2017, South Korean President Park Geun-hye was impeached. This political event was the theme of the texts selected as the object of analysis in the present study: utterances produced by South Korean students who have been learning Portuguese as a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::14bac0a57dd5f2f9fd09355c1b134866
https://doi.org/10.26512/les.v19i2.16911
https://doi.org/10.26512/les.v19i2.16911
Publikováno v:
Revista do GEL, Vol 14, Iss 1, Pp 59-76 (2017)
Este trabalho apresenta uma experiência de formação de professores e futuros professores de Timor-Leste. Nesse país, a língua portuguesa figura, desde 2002, como língua oficial, juntamente com a língua tétum. Desde então se tornou obrigatór
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45bfbfd591f48948ca4643c3ac699224
https://doi.org/10.21165/gel.v14i1.1421
https://doi.org/10.21165/gel.v14i1.1421