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pro vyhledávání: '"John Jairo Pérez"'
Autor:
Adriana Milena Ríos-Agudelo, Aura María Castaño-Martínez, Hernán Darío Ramírez-Rendón, John Jairo Pérez-Vargas
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Vol 1, Iss 68, Pp 63-93 (2023)
Los sistemas institucionales de evaluación (SIE) son una herramienta de las instituciones educativas que facilitan a docentes y estudiantes orientar y desarrollar los procesos evaluativos al interior de los claustros. Bajo este contexto, el presente
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https://doaj.org/article/2b667f0e74d34e8fb711a47d5a17fd5f
Publikováno v:
Cultura, Educación, Sociedad, Vol 13, Iss 2, Pp 105-126 (2022)
Introducción: La lúdica aborda el uso del juego con una finalidad educativa, pero sin embargo, existen otros enfoques que trascienden esa perspectiva, encontrando así toda una oportunidad de análisis y reflexión, como la propuesta en el presente
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https://doaj.org/article/7d27d0a54bf04d9da8482c9a1f4f2318
Publikováno v:
Revista Guillermo de Ockham, Vol 21, Iss 2 (2023)
El arte religioso ocupa un lugar relevante en la historia de la Iglesia y de manera particular en las experiencias de fe de los creyentes en donde se han ido configurando comprensiones particulares que ha adquirido la fe desde la enseñanza teológic
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https://doaj.org/article/0da933d079434196947c7e1ffa295756
Publikováno v:
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, Vol 14, Iss 1 (2023)
La realidad del coronavirus ha supuesto múltiples transformaciones en diversos sectores sociales, de los cuales el campo de la educación no es ajeno. En este contexto, los cambios han transitado por nuevos escenarios formativos que hacen uso de la
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https://doaj.org/article/176936a0516446ed9a32e5bf41688a28
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 29, Iss 1 (2023)
La investigación social y educativa necesita en la actualidad de procesos reflexivos que le permitan continuar con el fortalecimiento de sus dinámicas metodológicas, de tal forma que supere los intentos colonizadores del positivismo acerca de su v
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https://doaj.org/article/692f64cdbda74064b146567fb0bdffd1
Publikováno v:
Civilizar, Vol 22, Iss 42 (2022)
La consolidación de propuestas investigativas en el campo social y educativo necesita, en la actualidad, de procesos metodológicos que permitan dinámicas comprensivas de las cosmovisiones de la cotidianidad de los sujetos abordados en sus contexto
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https://doaj.org/article/63b38d83e0bc4b72a42c03534ea83d7c
Publikováno v:
Cuestiones Teológicas, Vol 49, Iss 111 (2022)
La hermenéutica ha fungido como un aporte sustancial a los desarrollos de la teología en que se reconoce que históricamente ha existido un nexo intrínseco a su labor que inicia con las aproximaciones a la Sagrada Escritura y ofrece ulteriores des
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https://doaj.org/article/9f50f6b0b3234d518f035add83c8f60f
Publikováno v:
Cuestiones Teológicas, Vol 46, Iss 106, Pp 272-294 (2019)
The aim of the article is to analyze the pedagogical challenges of religious formation during novitiate stage. The article begins by presenting the distinctive features of the formation of novices according to some magisterial reference works. Bearin
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https://doaj.org/article/a955c74a685e437380537c7b7d2f7b4e
Autor:
John Jairo Pérez Vargas
Publikováno v:
Revista Colombiana de Bioética, Vol 14, Iss 1, Pp 69-82 (2019)
The present text seeks to make a journey through an anthropocentric ethical proposal, in order to establish a type of moral bond that includes all rational agents, in the exercise of a moral act in favor of the environment and animals. For this purpo
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https://doaj.org/article/e9b517b991c141c496db100b773378e0
Autor:
Sandra Katherine Ochoa Larrota, Damián Alejandro Rúa Sossa, Víctor Ariel Granados Pérez, John Jairo Pérez Vargas
Publikováno v:
Cuestiones Teológicas, Vol 48, Iss 109 (2021)
Se propone una reflexión desde la pedagogía experiencial en torno a la catequesis. Esta propuesta pedagógica conduce a reconocer e implementar los diferentes aportes de enseñanza y aprendizaje como fruto de relaciones constantes con la realidad y
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https://doaj.org/article/421a5b0854414b28ae7a39f344700d85