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Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 45, Iss spécial (2022)
This study aims to find evidence that validates an unprecedented scale assessing metacognitive knowledge about digital reading, developed for PISA 2018. More precisely, the study investigates whether the scale measures metacognitive knowledge about r
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https://doaj.org/article/d3d940e36ef841f9ab51348500736758
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 45, Iss 1 (2022)
Cette étude vise à identifier des traces de validité d’une échelle de mesure des connaissances métacognitives de la lecture numérique inédite, développée pour le PISA 2018 et, plus particulièrement, à établir si cette échelle mesure de
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https://doaj.org/article/97449a3a33294cb5a50f05a93ec40d0c