Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Johanna Kainulainen"'
Autor:
Piia Näykki, Tuula Nousiainen, Emilia Ahlström, Hely Innanen, Anne Martin, Johanna Kainulainen, Tommi Mäkinen
Publikováno v:
Kasvatus
Tutkimuksessa tarkastellaan opettajaopiskelijoiden kokemuksia kuormittavuus- ja voimavaratekijöistä covid-19-pandemiasta seuranneen etäopetusjakson aikana sekä kuormituksen ja voimavarojen välistä yhteyttä. Tutkimusaineisto kerättiin etäopet
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::335c2453232475602bafd02cbc3f8118
https://journal.fi/kasvatus/article/view/130128
https://journal.fi/kasvatus/article/view/130128
Autor:
Merja Kauppinen, Mirja Tarnanen, Reeta Neittaanmäki, Eija Aalto, Mari Hankala, Johanna Kainulainen, Sanna Mustonen, Päivi Torvelainen
Publikováno v:
AFinLA-teema. :184-201
The article deals with diagnostic assessment conducted in the Finnish language and literature course for classroom teacher students. The research context was a hybrid learning environment, where the students evaluated both their linguistic and pedago
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a18f0791e51c671106513c8fc7242c5
https://doi.org/10.30660/afinla.126158
https://doi.org/10.30660/afinla.126158
Publikováno v:
Digital Education and Learning ISBN: 9783031120695
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d64adecc72136a7c9b39636984b1a014
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12070-1_11
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12070-1_11
Publikováno v:
European Journal of Teacher Education. 43:384-404
Research has shown that professional agency is pivotal for understanding teachers’ professional learning in different contexts. However, we lack an elaborated understanding of teachers’ professiona...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b5019cf4adbcbc2640cea05bc69d6e9
https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1746264
https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1746264
Autor:
Maria Ruohotie-Lyhty, Merja Kauppinen, Tommi Mäkinen, Johanna Kainulainen, Emma Kostiainen, Tuija Ukskoski
This study explores meaningful learning in the context of teacher education. The study showed the importance of course design in generating meaningful learning. Opportunities to gain strong experience are crucial to meaningful learning. Meaningful le
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26a1929d2e89c7991f63c84ca0578e0f
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201808273935
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201808273935
Publikováno v:
University of Jyväskylä
Tässä artikkelissa tarkastellaan luokanopettajaopiskelijoiden (n=54) kuvauksia tekstien tuottamisesta heidän ensimmäisen yliopistovuotensa aikana. Tutkimusaineistona olivat opiskelijoiden vastaukset lomakekyselyyn heidän ensimmäisenä ja toisen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7782fc2df2720797e5da1f0f2a310f23
http://hdl.handle.net/10138/333969
http://hdl.handle.net/10138/333969