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pro vyhledávání: '"Jogos educacionais"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Os jogos educativos são atividades lúdicas que têm como ênfase principal transmitir conhecimentos de maneira eficiente e divertida para os estudantes. São projetados para serem utilizados no contexto educacional e buscam motivar a aprendizagem d
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https://doaj.org/article/ebca7e3a643f438aa6267433bdafb924
Publikováno v:
Revista Ambiente Contábil, Vol 14, Iss 2, Pp 320-337 (2022)
Objetivo: O presente estudo teve como objetivo analisar a influência de jogos educacionais nas percepções de motivação e realização dos discentes de uma disciplina de Contabilidade e Análise de Custos de uma IES da região Sul do Brasil. M
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https://doaj.org/article/b23d2a4ec49f4b9cb73aac7a49b69b75
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 15, Iss nesp2 (2022)
O presente trabalho, de abordagem qualitativa, apresenta análise de uma pergunta do questionário do processo de validação do jogo digital “Histórias Cruzadas”, aplicado, na forma de um piloto/protótipo de modo remoto, em uma disciplina de M
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https://doaj.org/article/5b01e59ce8974f23a6c3ca396575801c
Publikováno v:
Tangram, Vol 3, Iss 2, Pp 208-228 (2020)
This article presents an investigation into how the Middle School Mathematics textbooks approved by the 2017 National Textbook Program (PNLD) present and prescribe the use of the didactic games. Methodologically the research has a qualitative nature,
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https://doaj.org/article/38825c49b2fd4149a919ace5e623fcad
Autor:
Giani Petri
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 31 (2022)
Jogos educacionais têm sido utilizados como uma estratégia instrucional inovadora para o ensino de computação. Esses jogos, além de possuir características de jogos de entretenimento, são projetados especificamente para o desenvolvimento de co
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https://doaj.org/article/dd287d603db24295a058403ac6bdff33
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 22, Iss 2, Pp 265-285 (2019)
Os jogos digitais integrados a prática pedagógica podem resultar em uma aprendizagem mais envolvente, contextualizada e ativa. Para tanto, revela-se fundamental a formação dos professores para garantir contribuições ao processo de ensino e apre
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https://doaj.org/article/e96f8ef4a63c4cff8fd94c767eba0be1
Autor:
Débora Valletta, Marcus Basso
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 21, Iss 3, Pp 782-796 (2019)
As tecnologias móveis provocaram mudanças no comportamento e nos hábitos de crianças, jovens e adultos e isso se deve ao contexto da ubiquidade. Este trabalho relata uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, desenvolvida a partir
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https://doaj.org/article/462264b2183c47789e9d8a9755b35f9d
Autor:
Gabriel Santos Ortiz, Luciano Denardin
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
Neste artigo, faz-se um relato de experiência apresentando um jogo de cartas envolvendo os conceitos de circuitos elétricos. O relato visa a compartilhar o jogo com outros professores e analisar seu potencial pedagógico na motivação e no estímu
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https://doaj.org/article/0f0f1559ac0340e488771076d6484dcb
Autor:
Maicris Fernandes, Percy Nohama
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 26 (2020)
Individuos com transtornos do espectro do autismo (TEA) possuem desenvolvimento atipico nas areas cognitiva ou de aprendizagem, comunicacao e interacao social, deteccao e trato de emocoes, coordenacao motora e concentracao. O desenvolvimento de tecno
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https://doaj.org/article/8cdcc51c333442f79034c0d271b2571e
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 15, Iss 4, Pp 1277-1293 (2018)
Nos últimos anos é crescente a utilização de jogos no Ensino de Química. Como a educação precisa entusiasmar o ato de aprender no aluno para que a aprendizagem seja mais eficiente, se faz necessário, como, por exemplo, a utilização de ativi
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https://doaj.org/article/be0d334f49884b8583fbc5e6b2d675d2