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pro vyhledávání: '"Jocyléia Santana dos Santos"'
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 2 (2022)
Essa pesquisa se propôs a investigar, por meio de Revisão Sistemática da Literatura (RSL) nos “Periódicos CAPES”, quais os principais desafios encontrados nos processos de implementação e consolidação da Licenciatura em Educação do Camp
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https://doaj.org/article/8feaa3e69e734c9ebae67c8b37091e01
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 5, Iss 2 (2021)
O objetivo deste trabalho é compreender, a partir do método da História Oral, como o ensino remoto emergencial impactou a vida docente nos anos de 2020 e 2021 no município Guaraí - TO. A pesquisa está estruturada em duas etapas: a primeira, de
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https://doaj.org/article/f00777522f77471cb8539e0ec27f86e5
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 5, Iss 1 (2021)
O trabalho tem como objetivo compreender como a rede municipal de Educação de Palmas – TO está desenvolvendo, no contexto da Pandemia do Covid-19, o processo formativo, de maneira que os professores sejam os protagonistas no ensino remoto. O pro
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https://doaj.org/article/0fc89811c60347cda8a2cc41c4078d11
Autor:
Quenízia Vieira Lopes, Kenya Maria Vieira Lopes, Marco Aurélio Pereira Mello, Jocyléia Santana dos Santos
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 38, Iss 3 (2020)
Entre as ações de valorização dos profissionais da educação, e da qualidade dessa, estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação 2014/2024, destaca-se a meta 13, que visa a ampliação do número de mestres e doutores nas instituições de en
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https://doaj.org/article/4c159547cfc44e2d9fbe6167a3e4bfd5
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 35, Iss 3, Pp 951-977 (2017)
We present a study about teacher accreditation in rural education at the Federal University at Tocantins (UFT). We analyzed the political and pedagogical aspects of the implementation of the course. We debated the protagonism of social movements in s
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https://doaj.org/article/0770d1f8baee4bfa9723742eef65aa3f
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 4, Pp 880-898 (2015)
Este artigo objetivou identificar, por meio de documentos e relatos de professores da Secretaria Municipal da Educação de Palmas, os indícios de prática criativa e inovadora no processo de formação continuada dos professores dos anos iniciais d
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https://doaj.org/article/63c3035ed6904491a641413d573b7117
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 17, Iss 1 (2017)
A pesquisa aqui apresentada relata o processo de implantação do Curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC) da Universidade Federal do Tocantins (UFT) nos campi de Arraias e Tocantinópolis e os percursos, desafios e práticas de docentes
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https://doaj.org/article/a347162e4fbb4a11905e8f1c8e285938
Transporte escolar e processos de institucionalização e gestão da educação em municípios do Tocantis
Publikováno v:
Revista PerCursos, Vol 15, Iss 29 (2014)
Problematizar a gestão do transporte escolar é aqui considerado um dever de pesquisadores da área da Educação, especialmente, no campo da política, gestão e direito educacional. Assim, o objetivo desta pesquisa foi investigar acerca da possív
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https://doaj.org/article/e0613a0275e24bd58c65fd94488d4fa4
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Revista Missioneira. 25:03-19
Este artigo tem como intuito narrar as memorias dos professores aposentados que atuaram no período de 1960 a 1990 no Colégio Tocantins, na Escola José Damasceno Vasconcelos e no Centro de Ensino Médio Santa Terezinha, na cidade de Miracema do Nor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::05ee4384713969b6d7db329c2b0d0514
https://doi.org/10.31512/missioneira.v25i1.1166
https://doi.org/10.31512/missioneira.v25i1.1166
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. :1079-1097
Essa pesquisa se propôs a investigar, por meio de Revisão Sistemática da Literatura (RSL) nos “Periódicos CAPES”, quais os principais desafios encontrados nos processos de implementação e consolidação da Licenciatura em Educação do Camp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e8f15f0591efc2af22bff086fc4654f0
https://doi.org/10.21723/riaee.v17i2.14369
https://doi.org/10.21723/riaee.v17i2.14369