Análisis del nivel de desempeño para la explicación de fenómenos de forma científica en una actividad de modelización

Autor: Paloma Blanco-Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 3, Pp 505-520 (2017)

En este artículo se analiza el desempeño de los estudiantes, mientras trabajan en grupo, para la dimensión de la competencia científica “explicación de fenómenos científicamente” durante una actividad de modelización de un proceso de sedi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ec13f4372e2b4acc9a975ddce4bd753f

Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas

Autor: Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 2 (2014)

En el presente artículo se analiza el proceso de razonamiento de los estudiantes a través de la argumentación, para lo que se hace uso del modelo de argumentación de Toulmin (1958). La tarea propuesta contiene un conjunto de icnitas, cuyo propós

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a62c41c2228c455a8e213f374052c77c

¿Por qué paran las reacciones? Diseñar experimentos para indagar la interacción enzima-sustrato

Autor: Joaquín Díaz de Bustamante, Paloma Blanco Anaya, María Peregrina Varela Caamiña

Publikováno v: Educación Química. 32:74

Este trabajo presenta el diseño de una actividad cuyo propósito consiste en involucrar a los estudiantes de secundaria en el trabajo científico. Para ello, la actividad de laboratorio les requiere indagar por qué se detienen las reacciones enzim�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2cf23c77f778ba8d074ddc4ecdcf226
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2021.2.75875

Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas

Autor: Joaquín Díaz de Bustamante, Paloma Blanco Anaya

Publikováno v: Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 35-52
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 2; p. 35-52
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

En el presente artículo se analiza el proceso de razonamiento de los estudiantes a través de la argumentación, para lo que se hace uso del modelo de argumentación de Toulmin (1958). La tarea propuesta contiene un conjunto de icnitas, cuyo propós

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https://hdl.handle.net/10347/20242

¿Ves lo que dibujas?: Observando células con el microscopio

Autor: Joaquín Díaz de Bustamante, María Pilar Jiménez Aleixandre

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Extra. Part 2 : IV Congreso Internacional Investigación Didáctica Ciencias y Matemáticas; p. 161-162
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Extra. Part 2 : IV Congreso Internacional Investigación Didáctica Ciencias y Matemáticas; p. 161-162
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1996: Vol.: 14 Núm.: 2; p. 183-194
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1996: Vol.: 14 Núm.: 2; p. 183-194
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se exploran las dificultades con las que se encuentran los estudiantes de Secundaria y Universitarios cuando miran muestras celulares a través del microscopio. Se les pidió a los estudiante

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4b770a45aaca2e877f336ff52b1637d9
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21158