Approches réflexives et artistiques en Master 2 FLE

Autor: Joanna Lorilleux

Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures (2021)

Cet article vise à mettre en évidence les dimensions réceptives de la formation d’enseignants de FLE/S, dans la perspective d’une formation à la relation à l’autre, l’autre que l’on rencontre, comprend et forme. La figure du Maître ig

Externí odkaz: https://doaj.org/article/27469ace975b4a42b189dedd5904a7dd

Quelles médiations en didactique des langues et des cultures ?

Autor: Joanna Lorilleux, Emmanuelle Huver

Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 3 (2018)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1d697c5e96714081a9b89e4fc29d8895

Langues, plurilinguismes, publics enseignés : quelles conceptions pour quels (dé)cloisonnements des usages didactiques dans un paysage mondialisé ?

Autor: Maxime Alais, Léa Courtaud, Joanna Lorilleux, François Girardeau

Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 22, Iss 2

Based on research carried out in a variety of contexts (UPE2A / DASPA; European / bi-national sections / CLIL; AEFE network; internationalized universities), this article looks at how conceptions of the public and of languages feed into the ways of t

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5ec3debcee694f0e974118c58b184833

(In)sécurité linguistique en francophonies : Perspectives in(ter)disciplinaires

Autor: Valentin Feussi, Joanna Lorilleux

L'insécurité linguistique est une notion très peu étudiée en sociolinguistique, en didactique des langues et dans les recherches en littérature. Pourtant, elle constitue un élément important pour les disciplines qui s'intéressent, notamment,

Ecriture et migration. Pérégrinations avec des adolescents scolarisés tardivement

Autor: Joanna Lorilleux

Publikováno v: Hommes & migrations
Hommes & migrations, Musée de l’histoire de l’immigration 2014, pp.11-20
Hommes & migrations, Musée de l’histoire de l’immigration 2014, ⟨10.4000/hommesmigrations.2790⟩

L'apprentissage du francais par des eleves dont ce n'est pas la langue maternelle demeure une gageure pour l'institution scolaire, particulierement l’ecrit. L'integration de jeunes migrants, peu ou pas scolarises avant leur arrivee, pose la questio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::74a33238755dcb1a7716a63e2a2d9bf4
https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01197358/document