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pro vyhledávání: '"Joana Stocker"'
Autor:
Joana Stocker, Luisa Faria
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 34, Iss 0 (2018)
Resumo As concepções pessoais de competência (CPC) influenciam o rendimento escolar e/ou o contrário? Com base nesse questionamento, neste estudo pretendeu-se analisar a relação entre CPC (concepções pessoais de inteligência, atribuições c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f0181a519e37404ca41734301ca6e5a8
Publikováno v:
Psychologica, Iss 52-I (2010)
Será que alunos com níveis elevados de competência percebida (competência emocional, concepções pessoais de inteligência, auto-eficácia, auto-conceito e dimensões causais) atingem melhores resultados escolares? Para o averiguar realizámos u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52f636ef34144b8d979271cbe280a174
Autor:
Olga Coelho, Rute Pires, Ana Sousa Ferreira, Bruno Gonçalves, Samia A. Alkhoori, Mohamed Sayed, Amany ElRasheed, Maryam AlJassmi, Joana Henriques-Calado, Joana Stocker
Publikováno v:
Clinical Practice & Epidemiology in Mental Health. 18
Aims: The present paper focused on compare the PID-5 mean score levels across two matched community and clinical samples of Portugal and the UAE. Background: The generalizability and universality of the Alternative Model of Personality Disorders has
Publikováno v:
Educational Psychology. 41:483-501
This study aims at testing the generalisability of Marsh’s Internal/External (I/E) frame of reference model as well as its Dimensional Comparison Theory (DCT) extension in a sample of United Arab E...
Autor:
Olga Coelho, Maryam A. AlJassmi, Rute Pires, Amany ElRasheed, Mohamed A. Sayed, Samia A. Alkhoori, Joana Stocker, Bruno Gonçalves, Sara Belhoul, Ana Sousa Ferreira
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Objectives: We aimed to test the potential of the Arabic version of the PID-5 to distinguish between clinical and non-clinical participants, as well as to examine its convergent validity and factor structure in an Emirati clinical sample. Methods: Th
Escala de evaluación de habilidades no técnicas en enfermería: construcción, desarrollo y validación
Autor:
Elsa Maria de Oliveira Pinho de Melo, Sara Martins Pereira Pires, Daniela de Mascarenhas Chaló, Sara Monteiro, Joana Stocker, Anabela Pereira
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 26, Iss 0 (2018)
Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 26 (2018); e3042
Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 26 (2018); e3042
Revista Latino-Americana de Enfermagem
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 26, Iss 0 (2018)
Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 26 (2018); e3042
Revista Latino-Americana de Enfermagem; Vol. 26 (2018); e3042
Revista Latino-Americana de Enfermagem
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
La introducción de habilidades no técnicas durante la educación de enfermería es fundamental para preparar a los enfermeros para el contexto clínico y aumentar la seguridad del paciente. No se encontraron instrumentos desarrollados para este pro
Autor:
Joana Stocker, Luísa Faria
Publikováno v:
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Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8fa3d03e913c8ee3effc0d481cb17627
https://hdl.handle.net/10216/117393
https://hdl.handle.net/10216/117393
Publikováno v:
Advances in Intelligent Systems and Computing ISBN: 9789811086113
In this paper, we have utilized the eye tracking technology to analyze and compare the gaze pattern of autistic and normal developing children. We have used and combined different stimuli (banana, tomato, football and a child’s face). Within the ch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c45ddde8b718a8a7e8bd85dbff5df61
https://doi.org/10.1007/978-981-10-8612-0_36
https://doi.org/10.1007/978-981-10-8612-0_36