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Autor:
Joëlle Aden
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 14, Iss 1 (2016)
In this paper, I describe the enaction paradigm within an emergentist framework and I draw attention to what differentiates it from cognitive and connexionist approaches. Enaction highlights the role of action and perception in cognition and stresses
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7b64af8bde448de8b01e0a6f5fe0bf8
Autor:
Joëlle Aden
Publikováno v:
ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 9, Pp 103-128 (2006)
Surfing on the Internet offers modern language teachers a kaleidoscope of varied and authentic media reflecting multi-perspective viewpoints on the socio-cultural reality of the groups using the language being learned. Surfing is probably one of the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/88fc9fc2d8324f16a4307a7e4670f09f
Publikováno v:
Journal de recherche en éducations artistiques (JREA). :55-70
Cet article est le fruit d’une réflexion partagée entre un enseignant et formateur de pratiques théâtrales et trois chercheuses de disciplines différentes à l’occasion du Congrès mondial de l’International Drama/Theater and Education Ass
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6ce3c56f797556d38339751f10a087a6
https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3585
https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3585
Autor:
Joëlle Aden, Sandrine ESCHENAUER
Publikováno v:
Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson (eds.):Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities. Clevedon, Multilingual Matters.
Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson (eds.):Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities. Clevedon, Multilingual Matters., 2020
Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities.
Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson. Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities., Multilingual Matters, pp.102-117, 2020
HAL
Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson (eds.):Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities. Clevedon, Multilingual Matters., 2020
Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities.
Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson. Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities., Multilingual Matters, pp.102-117, 2020
HAL
International audience; In this chapter, we describe the concept of translanguaging (translangager) at the intersection of Francisco Varela's enaction paradigm (1999) and the performative turn in cultural studies (Fischer-Lichte, 2004; Sting, 2012).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b3babe57180297c6ff7a57504455713
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01956723
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01956723
Autor:
Ana Castelo, Joëlle Aden
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 32 (2020); 85-93
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 32 (2020); 85-93
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica (Lengua y Literatura)
Didáctica (Lengua y Literatura), Universidad Complutense de Madrid, 2020, 32, pp.85-93. ⟨10.5209/dida.71786⟩
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 32 (2020); 85-93
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica (Lengua y Literatura)
Didáctica (Lengua y Literatura), Universidad Complutense de Madrid, 2020, 32, pp.85-93. ⟨10.5209/dida.71786⟩
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
espanolEn este articulo, situo el paradigma enactivo (Varela) en el centro de la corriente emergentista y muestro lo que lo diferencia de las perspectivas cognitivistas y conexionistas. La enaccion, saca a la luz el papel del cuerpo en accion y de la
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e3317e8d3390db116feee62243b25272
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/71786
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/71786
Autor:
Sandrine Eschenauer, Joëlle Aden
Publikováno v:
Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues
Metzler. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues, Springer, pp.177-199, 2020, Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS, 978-3-662-61770-0
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783662617694
HAL
Metzler. Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues, Springer, pp.177-199, 2020, Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS, 978-3-662-61770-0
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783662617694
HAL
International audience; Dans cet article, nous définissons le „translangager“ dans le paradigme de l’enaction en intégrant les dimensions kinesthésique et émotionnelle du langage à la notion de compétence plurilingue. Nous expliquons ensu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b9a64ebfd9fa9825eed480dfc03aad92
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03224336/file/2020_Aden&Eschenauer_Translangageance_DEF.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03224336/file/2020_Aden&Eschenauer_Translangageance_DEF.pdf
Publikováno v:
Lidil.
Cet article presente des pistes pour une pedagogie enactive et encorporee de l’enseignement de l’oral. Il s’organise en 4 parties : apres avoir esquisse leur fondement epistemologique commun, les trois auteurs, a tour de role, illustrent cette
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::58de68424a4ebb6668e811ea09aca06a
https://doi.org/10.4000/lidil.6047
https://doi.org/10.4000/lidil.6047
Autor:
Samuel Aden, Joëlle Aden
Publikováno v:
Intellectica-La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo)
Intellectica-La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2017, 42767, pp.143-174
Intellectica-La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2017, 42767, pp.143-174
All Ears : Listening from Within and Without. A Polysensory Ëxperience of Language Perception for an Enactive Pedagogy. This article presents the design and analysis of a polysensory listening experience of different languages. Combining sensory des
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::906182d60ae4c041235914d35e89bda9
https://doi.org/10.3406/intel.2017.1863
https://doi.org/10.3406/intel.2017.1863
Autor:
Maria Pavlovskaya, Joëlle Aden
Publikováno v:
Translanguaging as Everyday Practice ISBN: 9783319948508
This chapter presents a performative approach to translanguaging that draws on and fosters language creativity of bilingual adolescents from mixed French-Russian families living in France. Through staging scenes, the learners interact autonomously in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0bb186e8ebc06a795cb3bd91a6acfdc8
https://doi.org/10.1007/978-3-319-94851-5_12
https://doi.org/10.1007/978-3-319-94851-5_12
Autor:
Joëlle Aden
Publikováno v:
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2017, 1 (14)
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 14, Iss 1 (2016)
Recherches en Didactique des Langues et Cultures-Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2017, 1 (14)
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 14, Iss 1 (2016)
Dans cet article, je situe le paradigme enactif (Varela) au sein du courant émergentiste et je montre ce qui le différencie des approches cognitiviste et connexionniste. L’enaction met en lumière le rôle du corps en action et de la perception d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0e48775e7dd52a6ffc432105d866760
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01817204
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01817204