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Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 36, Iss 1, Pp 37-51 (2024)
As experiências vivenciadas por licenciandos em Física ganham destaque na medida em que se compreende que estes retroalimentarão a educação básica. No entanto, pesquisas têm mostrado pouca ênfase em discussões sobre as aprendizagens de conce
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https://doaj.org/article/c5082db176964754a7bde937f5e8c798
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 44 (2022)
Considerando que para o ensino de física no Ensino Médio adota-se, geralmente, nas escolas públicas o livro didático aprovado pelo Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD) e que esse pode ser o único referencial para professores e
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https://doaj.org/article/99563b9935454b5b8216c15e85e69702
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 2, Pp 865-878 (2020)
Nos vários níveis de ensino é apresentado ao estudante o fenômeno da colisão. Comumente, privilegia-se de dois tipos de colisões: perfeitamente (ou totalmente) elástica (coeficiente de restituição CR = 1) e perfeitamente (ou totalmente) inel
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https://doaj.org/article/fbc1795de6f64e8e8961f0ab3870e4ce
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 7 (2021)
Neste trabalho, propõe-se o jogo intitulado Q_Quiz, desenvolvido por meio da ferramenta App Inventor para o ensino e aprendizagem dos números quânticos no ensino de Química de alunos do 1° ano do ensino médio, no qual se aborda o processo de ev
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https://doaj.org/article/1989f00c04c3493493484ab6e206171d
Autor:
Afonso Santos de Souza, João dos Santos Cabral Neto, Lucilene da Silva Paes, Juliana Mesquita Vildal Martinez de Lucena
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 6 (2020)
O presente trabalho objetivou desenvolver uma estratégia de ensino de microbiologia, apresentando uma sequência didática baseada na microbiota amazônica e nos pressupostos da aprendizagem significativa. O desenvolvimento da pesquisa ocorreu em 6
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https://doaj.org/article/27319486bb1a4abba0a274989c2b82f4
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 4, Iss 08 (2018)
Como o aprendizado de estudantes surdos depende de outra língua que não a Língua Portuguesa, considera-se importante o uso da Libras como língua de instrução para um ensino e aprendizagem significativa das disciplinas curriculares, como a Biolo
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https://doaj.org/article/a32074ae952f48508b7253e48c20b8fb
Autor:
Juliana Mesquita Lucena, Lucilene da Silva Paes, João dos Santos Cabral Neto, Afonso Santos de Souza
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC).
O presente trabalho objetivou desenvolver uma estratégia de ensino de microbiologia, apresentando uma sequência didática baseada na microbiota amazônica e nos pressupostos da aprendizagem significativa. O desenvolvimento da pesquisa ocorreu em se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3823933005c4d93f089fea05f2657475
https://doi.org/10.31417/educitec.v6.1270
https://doi.org/10.31417/educitec.v6.1270
Autor:
Rosa Oliveira Marins Azevedo, João dos Santos Cabral Neto, Iandra Maria Weirich da Silva Coelho, Ana Cláudia Ribeiro de Souza
Escrita por professores e alunos do mestrado em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação do Amazonas, uma egressa e uma professora da Universidade do Estado do Amazonas, esta obra reúne dezesseis capítulos oriundos de reflexões e res
Publikováno v:
Anais do simpósio em ensino tecnológico no Amazonas 2015/2016
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f2ea6e4c7fb2f21373319e3a02749a6f
https://doi.org/10.24824/978854441459.0
https://doi.org/10.24824/978854441459.0