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pro vyhledávání: '"João Ricardo Neves da Silva"'
Autor:
João Ricardo Neves da Silva, Marcus Vinícius de Almeida, Universidade Federal de Itajuba (UNIFEI), Minas Gerais, Brasil, Janine Ameku Neves
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 15, Iss 2, Pp 353-369 (2020)
O objetivo deste trabalho foi identificar e analisar os elementos da base de conhecimentos para o ensino, fundamentalmente aqueles relacionados aos Conhecimentos Pedagógicos de Conteúdo que são expressos nas interações entre uma professora da Ed
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https://doaj.org/article/771f519a42094ec4a95ba7cfb0bb661d
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 38, Iss 2 (2021)
De todos os fenômenos astronômicos ao alcance do olho humano, um dos mais notáveis e acessíveis à observação, nos diferentes lugares do planeta, são as Fases da Lua. No entanto, diversos estudos apontam a existência deficiências no processo
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https://doaj.org/article/bd8fc9f335e0406bb19d7f373ecea96b
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23 (2021)
RESUMO: Apresenta-se neste artigo os resultados de uma pesquisa que trata de um tema ainda pouco explorado no ensino de ciências, a saber, as possibilidades e os empecilhos do planejamento conjunto entre docentes formadores nos cursos de licenciatur
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https://doaj.org/article/38b960591023459881ce4dcc35d0811d
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 36, Iss 1, Pp 224-255 (2019)
In this article we proposes to analyze the project (curriculum) of a graduate of Physics teachers training that aims at implementing the public policy "Pedagogical training for physicists no-teachers graduates" that is in progress at a public federal
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https://doaj.org/article/9e90688c07984404a4656dd2a8402a6c
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 21, Iss 1, Pp 145-165 (2016)
This article presents the results of a study that aims to understand the possibilities from the accession of professors who teach specific topics of physics and physics teaching in the teachers formation degree in a Joint Planning Group about the rel
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https://doaj.org/article/355a9efcb05740ab81a4d9264c7d0f36
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 9, Iss 17 (2017)
Este artigo trata da descrição do processo de construção conjunta de conhecimentos conceituais e do desenvolvimento de características de autonomia docente por professores participantes de um Pequeno Grupo de Pesquisa (PGP) na escola. Para anali
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https://doaj.org/article/7dfd1baa3e72446db794679cee040f4d
Publikováno v:
Alexandria, Vol 10, Iss 2 (2017)
Apresentamos aqui a proposta de um dispositivo de análise de manifestações linguísticas baseado nos aspectos reconstrutivos da filosofia habermasiana e na sua apropriação da teoria dos atos de fala de John Austin, visando compreender como o pro
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https://doaj.org/article/f650c109913b48a1b1a2e872b29438e1
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 2, Pp 85-106 (2014)
This paper presents share of a research results with the intention of promoting an interactive communicative room among teachers with degree in physics therefore planning their courses together. From the theoretical recommendations acquired on Theory
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https://doaj.org/article/90c7e2654d7f4bd8b0a392d3b4b7696a
Autor:
João Ricardo Neves da Silva, Ana Maria Osório Araya, Moacir Pereira de Souza Filho, Alex Lino
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 13, Iss 1, Pp 9-25 (2013)
Baseados na hipótese de que a permuta dos conhecimentos pode subsidiar um processo de interações auto-organizadas dos envolvidos no processo, apresentamos os resultados de um estudo sobre como acontecem os diálogos entre professores de física en
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https://doaj.org/article/9119a3fcf8434041a64fdf247b9d6565
Autor:
João Ricardo Neves da Silva, Agenor Pina da Silva, Camila Cardoso Moreira, Joaquim Francisco Pereira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 1 (2016)
Apresentamos e discutimos as possibilidades formativas advindas de uma relação planejada na construção de uma disciplina de Prática de Ensino de Física em dois cursos de licenciatura em Física nas modalidades presencial e a distância. A parti
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https://doaj.org/article/0388952da3e64bf29fd5b0a2c25a1b19