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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 3, Pp 1-17 (2022)
Este trabalho investigou todas as dissertações disponíveis do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física (MNPEF), dentre os anos de 2013 e 2020. O foco desta pesquisa foi identificar temas e referenciais teóricos mais utilizados nas diss
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7061d0ae1144756bb727514fdf5ab2f
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 6, Pp 1-24 (2021)
O presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo bibliográfico de pesquisas sobre a utilização das metodologias ativas Team-Based Learning (Aprendizagem Baseada em Equipes) e Peer Instruction (Instrução por Pares) no ensino de Física
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2e07c5b881cf4fafa73e1c3b63961077
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 33, Iss 3, Pp 927-942 (2016)
In our country, projects are emerging in order to stimulate and arouse the interest of students in different areas of knowledge, and some of them have taken great proportions, reaching a national level. A good example of these projects is the school
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6eaab27811de432c98f7d4f4645c6405
Autor:
João Paulo Casaro Erthal
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 8, Iss 1 (2017)
Neste trabalho é apresentado um relato de produção e de utilização de um jornal sobre ciências que objetiva despertar o interesse dos estudantes do ensino médio sobre temas científicos, promover discussões sobre ciência no ambiente escolar,
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https://doaj.org/article/fd73650c995f4cd3b286e9bee9d5a74b
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 31, Iss 3, Pp 666-676 (2014)
Devido à importância e necessidade da inserção da Física moderna e contemporânea no currículo de Física do ensino médio, este artigo apresenta e explicita a confecção e montagem de um globo de plasma alternativo, produzido com material de
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https://doaj.org/article/5e5f5aae80124b59a6d8abf1668187eb
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 25, Iss 2, Pp 247-265 (2008)
This paper presents the elaboration of a pedagogical proposal of education about the electromagnetic radiations, including some Classical Physics concepts. The proposal is based on cultural social-historical Vygotsky s Theory, and to facilitate th
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https://doaj.org/article/cbf650c961474b54a4f5ea9bbb3e7ea8
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 4, Iss 1 (2013)
Neste artigo é discutida e detalhada a implementação de uma estratégia didática desenvolvida em uma turma do PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Ad
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https://doaj.org/article/3793241e68ab4123bf09d8c475ebb071
Publikováno v:
Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco; v. 10 n. 1 (2021): Relatos de Pesquisa em Ensino; 57-68
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
Apresentamos uma proposta didática que utiliza de Atividades Experimentais Demonstrativas (AED) como estratégia de ensino de Física para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), apoiada nas premissas da aprendizagem significativa (AUSUBEL, 2003) e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b80016d957d909b25aa02d2090f2e0f5
https://doi.org/10.36524/saladeaula.v10i1.945
https://doi.org/10.36524/saladeaula.v10i1.945
Publikováno v:
Teoria e Prática da Educação. 26:e64694
Este artigo apresenta uma experiência de leitura e escrita de cartas vivenciada em uma escola pública de Vitória-ES, com a turma do 5º ano, no período de revezamento escolar ocasionado pela pandemia. O objetivo é destacar e analisar a importân
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b5a861e44e9dc0dae4be2878b4f7adc4
https://doi.org/10.4025/tpe.v26i1.64694
https://doi.org/10.4025/tpe.v26i1.64694
Autor:
João Paulo Casaro Erthal, Edson Elias
Publikováno v:
Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco. 9:158-168
Este artigo expõe uma investigação que busca analisar as contribuições, para o ensino de ciência no Ensino Médio, de uma abordagem metodológica apoiada nas premissas da aprendizagem significativa desenvolvida por David Ausubel (1918 - 2008) e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b22f05f21dc5b3824d56ecca667a69b2
https://doi.org/10.36524/saladeaula.v9i1.558
https://doi.org/10.36524/saladeaula.v9i1.558