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Publikováno v:
Praxis, Vol 11, Iss 1, Pp 163-169 (2015)
This article describes the influence of the beliefs of elementary and middle school students about mathematics and its learning process. There are collected appreciations, works and findings of several investigations of the development of mathematics
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https://doaj.org/article/f62971d17b93418092fa16a13e0fcb40
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe. 11:82-93
Desde la educación matemática es indispensable la generación de espacios de discusión en la escuela para el desarrollo del pensamiento matemático analizados desde situaciones contextualizadas, apoyando la comprensión de fenómenos sociales, pol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::16a8600e61160d3c21db9b79af5b952c
https://doi.org/10.36260/rbr.v11i3.1708
https://doi.org/10.36260/rbr.v11i3.1708
Publikováno v:
Revista Logos, Ciencia & Tecnología. 10
Este estudio tiene como finalidad analizar las Creencias y Concepciones de Profesores sobre la Resolucion de Problemas (RP) para la ensenanza y el aprendizaje del Calculo diferencial e integral, en la formacion de profesores de matematicas. Para ello
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0f84f193ccfd7daf96b33ac7ae3dd698
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i1.448
https://doi.org/10.22335/rlct.v10i1.448
Publikováno v:
Logos Ciencia & Tecnología, Vol 10, Iss 1, Pp 145-157 (2018)
Este estudio tiene como finalidad analizar las Creencias y Concepciones de Profesores sobre la Resolución de Problemas (RP) para la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo diferencial e integral, en la formación de profesores de matemáticas. Para
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https://doaj.org/article/78561a0329624e97aef905a318f3c2dc