Zobrazeno 1 - 10
of 26
pro vyhledávání: '"Jhon A. Holguin Alvarez"'
Autor:
Jhon A. Holguin Alvarez
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 5, Iss 2, Pp 185-244 (2017)
The study focuses on the theoretical approaches of proactive and prosocial behavior of Covey (1996), Xifra (2009) and Roche-Olivar (2004), with the objective of analyzing the significant differences in the decrease of critical incidents in public sch
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52ec787c928a430b80e211299a6de531
Autor:
Maruja Dionisia Baldeón-de la Cruz, Jhon Alexander Holguin-Alvarez, Gloria María Villa-Córdova
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss 3, Pp 1-20 (2020)
Las tareas matemáticas de alta demanda cognitiva implican ejercer habilidades para analizar, inferir, relacionar y reflexionar sobre la información aritmética, geométrica y estadística. En su desarrollo, el compromiso del estudiantado es crucial
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/efc6194527bc4b078cc8f47d1b7df34e
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 8, Iss 2, Pp e367-e367 (2020)
Los avances en el estudio sobre resiliencia han reportado hasta el momento, indicios de características emergentes de proactividad en estudiantes que se profesionalizan, y a su vez, se embarcan en alguna actividad laboral como visionarios de su supe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d335e46b6cee421ea3e7312fa2f5c317
Autor:
Jhon Alexander Holguin Alvarez, Jenny María Ruiz Salazar, Freddy Felipe Luza Castillo, DELSI MARIELA HUAITA ACHA
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia. 28:93-112
La resiliencia organizacional es la metacapacidad humana útil para el control de las crisis institucionales o ante eventos desastrosos que influyan en las estructuras organizacionales, por cuanto es necesario evaluarla en distintos contextos de gest
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1bf9bb651f90ca89ea1bc3d58432e86c
https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.101.7
https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.101.7
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 3 (2019)
El artículo se elaboró como respuesta a la falta de convivencia democrática social que se ha trasladado al sistema educativo peruano. Los hallazgos, desde el año 2015 hasta la actualidad, indican que este problema prevalece en los grupos escolare
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c394aa919a06425fb9583af607d6e723
Autor:
Jhon A. Holguin-Alvarez, César Villa-Morocho, Mariela Montalvo-Callirgos, Mirella Villena-Guerreo, Yubel Carrasco-Nuñez, Lupe Espinola-Ayala
Publikováno v:
Investigación Valdizana, Vol 13, Iss 3 (2019)
El aprendizaje de la matemática y su enseñanza son complejas para el estudiante y docente peruano, sobre todo, en contextos marcados por bajas condiciones económicas, en los cuales el quechua ya se ha olvidado por su escasa práctica. Como propós
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6eebd6c84add4e648445f55d8febfb84
Autor:
Evandro Tortora, Jaidy Panduro Ramírez, Cinthya Virginia Soto Hidalgo, Jhon Alexander Holguin Alvarez, Joel Alanya Beltran, Fernanda Taxa
Publikováno v:
Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio Institucional-UTP
UTP-Institucional
instacron:UTP
Scopus
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Repositorio Institucional-UTP
UTP-Institucional
instacron:UTP
Scopus
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Made available in DSpace on 2022-04-28T19:29:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2020-09-01 Current educational gamifiers are based on the application of semi-formal and non-formal platforms to lead to more flexible learning in the c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c395567ff3d1299c7480cd210084ac0d
https://doi.org/10.30534/ijatcse/2020/245952020
https://doi.org/10.30534/ijatcse/2020/245952020
Incidentes críticos formativos: evidencias de la soledad pedagógica docente en contextos vulnerables
Autor:
Jhon Alexander Holguin Alvarez, Gloria María Villa Córdova, Dasha Pariona Tacsa, Susana Oyague Pinedo, Silvia Samame Gamarra
Publikováno v:
Praxis, Vol 16, Iss 2, Pp 151-167 (2020)
Repositorio Institucional-UCV
Universidad César Vallejo
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
Repositorio Institucional-UCV
Universidad César Vallejo
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
espanolLos incidentes criticos son experiencias formativas de la identidad y profesionalizacion docente. En este estudio propusimos determinar la capacidad de abordaje de incidentes criticos entre docentes expertos y principiantes en contextos vulner
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28edf1ac09dd1642833f938a52849e3b
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3463
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3463
Autor:
Jhon Alexander Holguin Alvarez, Silvia Samame Gamarra, Gloria María Villa Córdova, Susana Oyague Pinedo
Publikováno v:
Repositorio Institucional-UCV
Universidad César Vallejo
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
Universidad César Vallejo
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
espanolEl uso de los videojuegos para gamificar clases de matematica, ha llegado a instituciones educativas con condiciones politicas, economicas y sociales adecuadas para el logro formativo; y las ha masificado conduciendo a resultados que se increm
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ce5e06a069efd406c1981a43e111280
https://doi.org/10.17993/3ctic.2019.83.82-107
https://doi.org/10.17993/3ctic.2019.83.82-107
Publikováno v:
Revista Eduser. 6:63-77
La gamificación ha iniciado su proceso de integración al método pedagógico en el Perú, aunque con escasos recursos económicos, los estudios se basan en plataformas de adquisición gratuita en medios virtuales, uno de ellos es estudiado en esta
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::094a3a6730d2e1f8852630794f6952ca
https://doi.org/10.18050/eduser.v6i1.2179
https://doi.org/10.18050/eduser.v6i1.2179