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pro vyhledávání: '"Jesus Guadalupe Lugo-Armenta"'
Autor:
Luis Roberto Pino-Fan, Jesus Guadalupe Lugo-Armenta, Graciela Rubí Acevedo Cardelas, José García, Cristina Peña, Yesenia Uicab-Campos
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 13, Iss 1 (2024)
Diversas investigaciones han evidenciado que el libro de texto de matemáticas sigue siendo la principal herramienta de trabajo para los profesores y, entre otras cosas, constituye el referente del conocimiento matemático escolar que deben enseñar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e287d519b545471bb938d918debc4874
Autor:
Luis Roberto Pino-Fan, Jesus Guadalupe Lugo-Armenta, Graciela Rubí Acevedo Cardelas, José García, Cristina Peña, Yesenia Uicab-Campos
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 13, Iss 1 (2024)
Diversas investigaciones han evidenciado que el libro de texto de matemáticas sigue siendo la principal herramienta de trabajo para los profesores y, entre otras cosas, constituye el referente del conocimiento matemático escolar que deben enseñar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/41d109ad95df42ceb5b0f161fac81f2e
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 36, Iss 1, Pp 1-29 (2022)
Uno de los temas que han sido intensamente estudiados en la educación estadística, refiere a cómo promover el razonamiento inferencial formal (RIF) sobre la base de un razonamiento inferencial informal (RII). Sin embargo, aún es necesario contar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d7df862b17a4e66a53fc92561d1ead3
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 19, p 2435 (2021)
Working with statistical data from real contexts has become fundamental in school-level statistics, because it enables the development of statistical reasoning. In this regard, the notion of the random variable is fundamental to statistical data anal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/597fabe80815450bb4f354b50a08dd19
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 19, p 2416 (2021)
Statistics education has investigated how to promote formal inferential reasoning from informal inferential reasoning. Nevertheless, there is still a need for proposals that explore and progressively develop inferential reasoning of students and teac
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dae13fc3f1a14a5f8f109a0bcb569667
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 7, p 363 (2021)
The COVID-19 pandemic generated a new scenario in education, where technological resources mediate teaching and learning processes. This paper presents the development of a virtual teacher training experience aimed at promoting inferential reasoning
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https://doaj.org/article/d923f43fa71848d3b1aca61d0b3f7261
Autor:
Isabel Obando Calderón, Yennifer Ávila Pizarro, Marlys Leal Oyarzún, Lorena Paredes Arévalo, Jesus Guadalupe Lugo Armenta, Cristian Álvarez
Publikováno v:
Archivos Latinoamericanos de Nutrición, Vol 74, Iss 2, Pp 83-96 (2024)
Introducción: Existe escaso conocimiento sobre la asociación entre marcadores cardiometabólicos en preescolares con características nutricionales y sociodemográficos familiares. Objetivo: Determinar la asociación entre marcadores cardiometaból
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https://doaj.org/article/68a92d3b36d34e22b3ecf98ddc088eca