Zobrazeno 1 - 8
of 8
pro vyhledávání: '"Jessica M. Löser"'
Autor:
Ann-Kathrin Arndt, Jonas Becker, Sina-Mareen Köhler, Jessica M. Löser, Michael Urban, Rolf Werning
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 1 (2021)
In dem Beitrag wird eine Lehrkonzeption für eine digitale (lehramtsübergreifende) Fallarbeit vorgeschlagen. Diese umfasst zwei Sitzungen und wurde im digitalen Sommersemester 2020 zum einen an den Standorten Aachen und Hannover „lehramtsübergrei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c742f3026efa446f82497946733df208
Autor:
Ramona Lau, Ann-Kathrin Arndt, Jonas Becker, Martin Heinrich, Jessica M. Löser, Anika Lübeck, Michael Urban, Rolf Werning
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 3, Iss 2 (2021)
Mit der Entwicklung inklusiver Bildung werden Fragen der Professionalisierung u.a. in Fortbildungen virulent. Zudem gilt Inklusion als Anlass zur Schulentwicklung. Wir betrachten in diesem Beitrag Fragen der Professionalisierung und Schulentwicklung
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5f62ba5c3edb4d9994dafe83e4ee3a3c
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 3, Iss 2 (2021)
Der Beitrag dient als Einführung in das Themenheft. Nach einer inhaltlichen Hinführung werden die zugrunde gelegten Begriffsverständnisse von inklusiver Bildung und Leistung erläutert. Dabei wird das Verhältnis zwischen den beiden Begriffen als
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/548cfec36a6e4d04b9dc75386a1cde02
Autor:
Michael Urban, Jonas Becker, Rolf Werning, Jessica M. Löser, Ann-Kathrin Arndt, Martin Heinrich
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 1, Iss 1 (2018)
Die Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für die inklusive Bildung im Sekundarbereich stellt eine zentrale Herausforderung dar. „Inklusion“ und „Leistung“ können im Kontext eines nach Leistung differenzierenden selektiven Schulsyst
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e34cb2e8172a4fafa5311f2fedae609d
Publikováno v:
Journal of Special Education 42 (2008), Nr. 1
This article focuses on the special situation of children from low socioeconomic backgrounds and children from immigrant backgrounds within the German school system. This analysis presents an overview of research results showing a strong overrepresen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eced5bface34f8be0ce4e73c7ea43866
https://doi.org/10.1177/0022466907313609
https://doi.org/10.1177/0022466907313609
Autor:
Rolf Werning, Jessica M. Löser
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 26 (2015) 51, S. 17-24
Erziehungswissenschaft 26 (2015) 51, S. 17-24
In Verbindung mit aktuellen Forschungsergebnissen zielt der Beitrag auf eine Auseinandersetzung mit der Diffusität des Inklusionsbegriffs und bietet hierbei eine Möglichkeit zu einer Strukturierung
In Verbindung mit aktuellen Forschungsergebnissen zielt der Beitrag auf eine Auseinandersetzung mit der Diffusität des Inklusionsbegriffs und bietet hierbei eine Möglichkeit zu einer Strukturierung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bee4bac105b52ac49a3b9f7de7c2683a
Autor:
Jessica M. Löser
Publikováno v:
Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit ISBN: 9783531153810
Durch Migrationsprozesse sind viele Staaten weltweit vor die Herausforderung gestellt, auf eine sprachlich und kulturell heterogene Schulerschaft zu reagieren. Die einschlagige Schul(qualitats)forschung verdeutlicht, dass Staaten unterschiedlich erfo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::442b1798f8d171dcf55437aeb13bad62
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92659-9_12
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92659-9_12
Autor:
Jessica M. Löser
Publikováno v:
Bildungsbedingungen in europäischen Migrationsgesellschaften ISBN: 9783531167435
Weltweit verzeichnen viele Schulen auf Grund von Migrationsprozessen einen Zuwachs an einer kulturell heterogenen Schulerschaft. Von internationalen Vergleichsstudien lasst sich ableiten, dass die Schulen in den verschiedenen Staaten unterschiedlich
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::860057a85970c4683cfecab2ce044848
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92762-6_11
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92762-6_11