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PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 17, Iss 4, Pp 425-452 (2023)
A partir de la mirada vigilante de la Didáctica de la Matemática en la enseñanza del Cálculo, buscamos caracterizar el conocimiento y trabajo matemático emergente de estudiantes de educación secundaria cuando resuelven tareas sobre la tasa de v
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https://doaj.org/article/9f2a3184a453438e9007c46802679f54
Tecnología digital y el uso de la historia de la matemática en la enseñanza: construyendo conexiones
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 44, Pp e2023006-e2023006 (2023)
En este artículo, que forma parte de un proyecto de investigación y de una tesis de maestría, se asocia la formación continua de profesores con el uso de tecnología digital para analizar cómo docentes de matemática planifican una clase sobre e
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https://doaj.org/article/687650244e204d3cb9adb4c686cc27a3
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 17, Iss 42 (2022)
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https://doaj.org/article/a5c9683edf8440179eeb1c39078e6430
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Uni-pluriversidad, Vol 19, Iss 2, Pp 145-160 (2020)
El presente artículo es parte de una investigación que tiene como objetivo analizar el trabajo matemático personal de profesores y determinar cómo se activan las génesis semiótica, instrumental y discursiva en docentes de matemática en relaci
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https://doaj.org/article/5bc8393e69f944ebb875ba8947a4843e
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Tangram, Vol 2, Iss 3, Pp 28-48 (2019)
El presente artículo muestra una relectura de la tesis de maestría de la primera autora que trató del estudio del artefacto simbólico simetría axial con estudiantes de primer grado de secundaria (12 o 13 años de edad) de una escuela privada de
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https://doaj.org/article/320beefc6abc4e94a8dfd8d791c44087
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REMATEC; v. 17 n. 42 (2022); 44-60
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
En este artículo se presenta y analiza, con base en la Aproximación y Orquestación Instrumental, una propuesta didáctica cuyo objetivo es organizar entornos tecnológicos para la enseñanza de la matemática de estudiantes de economía con la fin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89dc02be3d4ce8f6990f2278737440c7
https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n42.p44-60.id450
https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n42.p44-60.id450
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Uni-pluriversidad, Vol 18, Iss 1, Pp 13-24 (2018)
Las investigaciones informan sobre la brecha que existe entre las necesidades de formación de los profesores de matemáticas y los contenidos de los programas para formar a futuros profesores. Por este motivo, se propone un curso sobre el uso de tec
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https://doaj.org/article/f9628a6e4810465d980e4af9136dda24
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Quintaesencia. 12:19-26
El presente reporte de investigación, presenta un recorte de la tesis de maestría del primer autor;tiene como objetivo analizar el trabajo matemático de estudiantes de carreras de humanidades cuando resuelven una tarea sobre función exponencial.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28d45c351aaf822e85efa1a36e369615
https://doi.org/10.54943/rq.v12i1.25
https://doi.org/10.54943/rq.v12i1.25
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Quintaesencia. 12:1-7
Investigaciones en Didáctica de la Matemática señalan cuán importante es conocer y entender el quehacer matemático del estudiante –quehacer con o sin utilización de recursos tecnológicos–ya sea desde una postura cognitivista o epistemológ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ba9fd07d32f7a8045e71a6574ed8cf7
https://doi.org/10.54943/rq.v12i.96
https://doi.org/10.54943/rq.v12i.96
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 12, Iss 24 (2017)
Como estamos interesados en reflexionar sobre el desarrollo y los desafíos actuales de la investigación en la línea y grupo de Tecnologías y Visualización en Educación Matemática de la maestría en Enseñanza de las Matemáticas de la Pontific
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https://doaj.org/article/fd07fb3c35eb4bffb62276efa779e5a0