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Publikováno v:
Humanities & Social Sciences Communications, Vol 11, Iss 1, Pp 1-14 (2024)
Abstract This theoretical review/metatheory examines different theoretical approaches to digitalisation. With a focus on education, it analyses how the digitalisation of Latin American populations in vulnerable contexts is understood in 87 documents
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5ff8192ef14247f2a593d23588013e64
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 1 (2024)
Desde un enfoque de educación digital basado en virtudes, este trabajo analiza la percepción y práctica de dos virtudes cívicas en Internet y redes sociales por parte de un grupo de adolescentes españoles: la solidaridad y la tolerancia. Estas r
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/14e9674d88a9434b8b727088b23745f3
Autor:
Jesús Plaza de la Hoz
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 2 (2017)
Este artículo pretende conocer la percepción de estudiantes de secundaria sobre las posibilidades y problemas de la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información (TIC) en su experiencia extraescolar. El trabajo consiste en un estudio c
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https://doaj.org/article/60405e2d1b3146d79bf8f19364498162
Autor:
Jesús Plaza de la Hoz
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 1 (2017)
La relación pedagógica ha sido siempre objeto de estudio y reflexión. Cuando la educación trasciende el ámbito familiar y se generaliza su acceso en la escuela de masas, se vuelve problemática la conexión entre autoridad docente y valores demo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ebf651e9079c4908af4ef02d0e532fbd
Autor:
Jesús Plaza-de-la-Hoz
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 2, Pp 1-23 (2019)
Una sociedad sostenible plantea retos a las generaciones futuras, y al sistema educativo. Nuestro mundo tecnológico globalizado requiere que todos los talentos, especialmente los sobredotados, trabajen unidos para construir una sociedad justa y equi
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https://doaj.org/article/e694502463a74d4f96c986dd82ff128d
Autor:
Jesús Plaza de la Hoz
Publikováno v:
Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport. 36:43-55
INTRODUCCIÓN. Nuestro mundo en constante transformación precisa un sistema educativo que sepa adaptarse al entorno cambiante. Sostener un modo de vida más humano y solidario implica empoderar a las nuevas generaciones con las competencias digitale
Autor:
Jesús Plaza de la Hoz
Publikováno v:
Bordón. Revista de Pedagogía. 70:105-120
INTRODUCCIÓN. Este artículo pretende conocer la percepción de un grupo de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), sobre las amenazas que provoca la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Autor:
Carmen Caro, Jesús Plaza-de-la-Hoz
Publikováno v:
Cultura y Educación. 30:338-367
El objetivo del articulo es analizar el papel de la familia en el empoderamiento de los jovenes mediante las tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC). Para esta investigacion se utiliza la tecnica del grupo de discusion con profesores y la
Autor:
Jesús Plaza de la Hoz
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación; Vol 29 No 1 (2018); 269-285
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 Núm. 1 (2018); 269-285
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 Núm. 1 (2018); 269-285
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
La relación pedagógica ha sido siempre objeto de estudio y reflexión. Cuando la educación trasciende el ámbito familiar y se generaliza su acceso en la escuela de masas, se vuelve problemática la conexión entre autoridad docente y valores demo
Autor:
Jesús Plaza de la Hoz
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol 29 No 2 (2018); 491-508
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 Núm. 2 (2018); 491-508
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol 29 No 2 (2018); 491-508
Revista Complutense de Educación; Vol. 29 Núm. 2 (2018); 491-508
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Este artículo pretende conocer la percepción de estudiantes de secundaria sobre las posibilidades y problemas de la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información (TIC) en su experiencia extraescolar. El trabajo consiste en un estudio c