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pro vyhledávání: '"Jesús Miguel Jornet Meliá"'
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 91 (2024)
En los últimos años, se han consolidado los debates sobre las diversas políticas educativas referentes a la primera infancia dentro de las agendas sociales en América Latina y el Caribe, debido a la consolidación de la idea de que es un nivel qu
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https://doaj.org/article/f7a6b006169749bdb06a521a06a4d020
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-12 (2019)
Este estudio es parte de una investigación más amplia que busca diseñar un modelo de evaluación de los sistemas educativos basado en la mejora de la cohesión social. Se trata de un estudio de validación métrica de un instrumento de evaluación
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https://doaj.org/article/c4cb774611d54e68969bcae2eff1936b
Autor:
Carlos Sancho-Álvarez, José González-Such, Jesús Miguel Jornet Meliá, María Jesús Perales Montolío, Purificación Sánchez-Delgado, Sonia Ortega Gaite
Publikováno v:
New Trends in Qualitative Research, Vol 2 (2020)
Presentamos un estudio realizado en universidades mexicanas a través de la discusión con docentes y estudiantes universitarios sobre el concepto de cohesión social como referente para la evaluación de carreras universitarias, en el marco del proy
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https://doaj.org/article/1e42f0a238b64fa89162b518b8ede910
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 3, Pp 92-104 (2018)
El estudio analiza los resultados de la aplicación de un instrumento que pretende medir el Valor Social Subjetivo de la Educación. Trabajando con un grupo de 341 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en España, se exponen las propiedade
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https://doaj.org/article/08cee961cc4a466f855a37245bb3cc52
Autor:
Jesús Miguel Jornet Meliá
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 10, Iss 1 (2017)
Presentación del monográfico
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https://doaj.org/article/d69d33c5af8e47b7844ef5d8b096c405
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 10, Iss 1 (2017)
Encontramos multitud de estudios sobre el diseño y validación de instrumentos de evaluación sobre variables socio-afectivas complejas. En estos casos ha sido evidente que un desarrollo sistemático de estandarización ha mejorado las propiedades m
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https://doaj.org/article/5af2a52217804005b44224f7b0adeeba
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 10, Iss 0 (2008)
This article intends to make a brief overview about the performance evaluation for university teachers in democratic Spain. It contents: a) considerations about teaching evaluation, in order to delimit the authors’ position in this matter, due to t
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https://doaj.org/article/802f7d006eda44a3aaf80d58199a16c9
Estudio diferencial del rol familiar en la educación a distancia en confinamiento debido al COVID-19
Autor:
Purificación Sánchez Delgado, Margarita Bakieva-Karimova, Carlos Sancho-Álvarez, Jesús Miguel Jornet-Meliá
Publikováno v:
Sánchez Delgado, Purificación Bakieva Karimova, Margarita Sancho Álvarez, Carlos Jornet Meliá, Jesús Miguel 2022 Estudio diferencial del rol familiar en la educación a distancia en confinamiento debido al COVID-19 Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE) 24 e16 1 18
Se presenta un estudio diferencial sobre el funcionamiento educativo familiar durante el confinamiento motivado por el COVID-19 (primavera de 2020) en la Comunidad Valenciana (España). Se trabajó con indicadores compuestos a partir de las respuesta
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Concha-Díaz, M.V. Jornet Meliá, J. M. Bakieva, Margarita 2022 Panorama general sobre formación inicial y empleabilidad de Docentes de EAPI en Chile Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 25 3 75 93
Initial teacher training has been central to determine the quality of education, leaving behind basic training for more solid theoretical foundations, making improvements in teachers' statutes, increasing salaries and greater social valuation (Pedró
Publikováno v:
Jornet Meliá, J. M. Sancho Álvarez, Carlos Bakieva, Margarita 2023 Analysis of Profiles of Family Educational Situations during COVID-19 Lockdown in the Valencian Community (Spain) Societies 13 1 10
Societies; Volume 13; Issue 1; Pages: 10
Societies; Volume 13; Issue 1; Pages: 10
Due to the pandemic (COVID-19), the education system in Spain was forced to close for three months, creating an unprecedented situation: improvised distance schooling. Family characteristics and their life situations with Information and Communicatio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::41553a504f8194fc9c8c99bc7f110cfd
https://hdl.handle.net/10550/86173
https://hdl.handle.net/10550/86173