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pro vyhledávání: '"Jesús Manso Ayuso"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 90, Iss 1, Pp 17-37 (2022)
Las agendas educativas globales no están exentas de los cambios a nivel económico y social de las últimas décadas. En este contexto, al profesorado se le exige cada vez más y se reconfigura su definición. Al mismo tiempo, los Organismos Interna
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https://doaj.org/article/6d9b61307a0149a99e67187e21697d38
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 12, Iss 2 (2023)
Models for understanding teacher knowledge do not consider the possibility of teachers themselves generating it. The model of Verástegui y Úbeda (2022) has developed in response to the need to overcome this limitation, which it does by including te
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https://doaj.org/article/57ffbd7aa3424ebf83f16fed12da9f0b
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 13, Iss 2 (2022)
Este artículo presenta la revisión de 58 programas internacionales de observación de la práctica educativa con el propósito de obtener una panorámica internacional sobre la cuestión y comprender qué tipo de desarrollo profesional docente suby
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https://doaj.org/article/4543de18164d434c95726abd6f0c32e7
Autor:
Héctor A. Monarca, Jesús Manso Ayuso
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 26, Pp 171-189 (2015)
El objetivo del artículo es presentar las concepciones y tendencias sobre el Desarrollo Profesional Docente (DPD) de los discursos de los Organismos Internacionales (OI). La metodología empleada fue el análisis del discurso, para lo cual se han an
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https://doaj.org/article/a2ef6877670940da8982193f79e7a80d
Autor:
Jesús Manso Ayuso
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 16, Iss 0, Pp 181-206 (2015)
This paper offers a tour through the history of education focused on the development of initial teacher training in our national context until the enactment of the General Education Law of 1970. Previous data until 1839, birth of the first Central No
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https://doaj.org/article/d4902c5e93bb4d579f381f4570141b86
Autor:
Denise Vaillant, Jesús Manso Ayuso
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 11, Iss 15, Pp 125-148 (2013)
En la última década, se han incrementado las investigaciones e informes internacionales referidos al profesorado. La acumulación de estudios y evidencia empírica ha puesto de manifiesto la importancia que el desempeño de los docentes tiene en el
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https://doaj.org/article/929d99a2ff6c4f94864c127eed99f6f5
Autor:
Jesús Manso Ayuso, Eva Ramírez Carpeño
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 9, Iss 13, Pp 71-89 (2011)
En las últimas décadas son cada vez más numerosos los estudios que han confirmado la importancia del docente como elemento imprescindible en la mejora de la educación siendo su formación inicial, y los elementos que la acompañan, un primer peri
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https://doaj.org/article/13cb8074bd584b52934bf840106be266
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 8, Iss 12, Pp 93-110 (2010)
El presente artículo es el reflejo de una investigación llevada a cabo en las diplomaturas de Magisterio de la Universidad Autónoma de Madrid, en algunas de las cuales se ha realizado, como proyecto piloto, una simulación de funcionamiento acadé
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https://doaj.org/article/5fc585c5e59d4d7a9cc77591bca4a952
Autor:
Jesús Manso Ayuso
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 15, Pp 335-341 (2009)
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https://doaj.org/article/7b6bebb2d4744d20b1332cfb5fa0e636
Autor:
Javier Fernández Río, Mercedes Lopez-Aguado, Ángel Pérez-Pueyo, David Hortigüela-Alcalá, Jesús Manso-Ayuso
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 2 (2022)
INTRODUCCIÓN. El confinamiento de la población provocado por la pandemia del coronavirus obligó al profesorado y a las familias a hacer una transición casi instantánea de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia. Pero, ¿cómo ha inc
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https://doaj.org/article/a092b4b508874910bbfc7f1c37b5c4a8