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Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 34 (2018)
Se describe el proceso de diseño y validación del instrumento de evaluación de la colegialidad docente en su fase de validación lógica (validación de constructo) mediante el juicio de expertos a través de una metodología mixta (cuantitativa y
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https://doaj.org/article/2ab81b01656c43409b5e6efa70af7ec5
Autor:
Jesús M. Jornet Meliá
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 5, Iss 1e (2016)
Estamos probablemente en un momento en el que se advierte necesidad y ganas de comprometerse con un cambio sustancial en las formas de estar en el mundo. En el que las voces de la población se comienzan a escuchar reclamando aspectos tales como equi
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https://doaj.org/article/9815891e4f1845c6ad3b0b903d1523b1
Autor:
Jesús M. Jornet Meliá
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 5, Iss 1e (2016)
La Red Iberoamericana de Investigadores en la Evaluación de la Docencia (RIIED: http://iide.ens.uabc.mx/ried/ibero/) es un colectivo que reúne a investigadoras e investigadores de diversos países latinoamericanos, Portugal y España. Su propósito
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https://doaj.org/article/70315b8c3f1a4c05aa925a762fe2dd29
Hacia una Definición del Constructo de Colegialidad Docente: Estrategias Metodológicas de Evaluación
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 5, Iss 1e (2016)
En el contexto actual de la educación, se plantea la necesidad de una mayor coordinación del profesorado en los centros escolares, con el fin de mejorar su eficacia y responder a las demandas educativas que recaen sobre ellos. Compartir las metas d
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https://doaj.org/article/bc2426c57b14498eb60ccc99ae6ef5ea
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 7, Iss 2e (2016)
En Bakieva (2011) y Bakieva, Jornet y Carmona (2012) se aportan las bases teóricas y una primera validación de constructo realizada en España para el desarrollo de un instrumento de evaluación de colegialidad docente en Educación Primaria y Secu
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https://doaj.org/article/7db0573d2ed94d38ae4822b390930d34
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 7, Iss 2e (2016)
La educación posee un valor social evidente que puede presentarse a través de diferentes indicadores de evaluación. La percepción que la sociedad pueda construirse acerca de ese Valor Social de la Educación (VSE), además de la que tenga la comu
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https://doaj.org/article/c53623234519423391d36f9d10efa831
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 7, Iss 2e (2016)
En este trabajo presentamos una revisión conceptual acerca de los factores contextuales que influyen en el desempeño docente. El objetivo del trabajo es analizar la influencia que estos factores tienen en la docencia y, en consecuencia, la necesida
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https://doaj.org/article/cd968e68dfc94297ab4d729f2816c603
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 7, Iss 2e (2016)
En esta aportación revisaremos la situación en la universidad española respecto a los procesos de formación y de evaluación de la función docente. La demanda social respecto a la universidad y su papel en el desarrollo de la sociedad y la ciuda
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PROFESORADO, Vol 16, Iss 1, Pp 103-123 (2012)
En este artículo se presenta un procedimiento para diseñar instrumentos para evaluar la competencia de Aprender a Aprender. Analizamos la secuencia de trabajo y los conceptos implicados. Se tratadeuna línea de trabajo que pretende diseñar instrum
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https://doaj.org/article/a20dec174deb46309c56a03e49dac5f9
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Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 4, Iss 2 (2015)
La justicia social es un tema de gran importancia, pues es base de la convivencia pacífica. Las desigualdades y la falta de justicia es un mal endémico en la humanidad. A lo largo de la historia, todos los conflictos se han producido por falta de j
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