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Autor:
Jesús Enrique Hernández-Zavaleta, Eduardo Andrés Carrasco Henriquez, Vicente Carrión Velázquez
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 6, Iss 12, Pp 1-22 (2022)
El aula de Matemáticas es altamente compleja, organizada en múltiples niveles y con múltiples limitaciones. Dados los retos metodológicos para su investigación, este artículo propone a la triada configuración-interacción-emergencia como una a
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https://doaj.org/article/2d82c89152dc49cf975ef62a2a8132b4
Publikováno v:
Transformación, Vol 14, Iss 2, Pp 177-188 (2018)
This paper shows the results of a historical-epistemological analysis that points out the practices performed by Poincaré (1890), Lorenz (1963) and May (1974) in their encounter with chaotic dynamics, we are interested in their argumentations agains
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https://doaj.org/article/10aef4a165184c39a11c571cc50ef002
Publikováno v:
The Learning Sciences in Conversation ISBN: 9781003089728
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5a636b3725f55a18ec6ceacb3906daff
https://doi.org/10.4324/9781003089728-23
https://doi.org/10.4324/9781003089728-23
