Concepciones de docentes de Educación Primaria sobre el juego de rol como herramienta para la enseñanza del patrimonio

Autor: Sergio Sampedro-Martín, Jesús Estepa Giménez

Publikováno v: Panta rei, Vol 16 (2022)

Esta investigación es una primera aproximación al estudio de concepciones de docentes de Educación Primaria sobre el juego de rol en la enseñanza del patrimonio. Para ello se ha procedido a aplicar un cuestionario a los docentes de Huelva capital

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Educación ciudadana, patrimonio y memoria en la enseñanza de la historia: estudio de caso e investigación-acción en la formación inicial del profesorado de secundaria

Autor: Jesús Estepa Giménez, Emilio José Delgado-Algarra

Publikováno v: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 8 (2021)

Considerando la relevancia que la educación para una ciudadanía democrática debe tener en la enseñanza de la historia, hemos desarrollado un proyecto de innovación docente dirigido al profesorado de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de Ed

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Investigación e innovación en el proyecto investigando nuestro mundo (6-12). El ejemplo de las sociedades actuales e históricas en la formación inicial de maestros

Autor: Jesús ESTEPA GIMÉNEZ, Gabriel TRAVÉ GONZÁLEZ

Publikováno v: Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 113-124 (2012)

En el presente artículo los autores plantean cómo investigan e innovan en la formación inicial de maestros a través del proyecto curricular Investigando Nuestro Mundo (6--12). Se analizan los aspectos relacionados con el para qué, qué y cómo e

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Buenas prácticas en educación patrimonial. Análisis de las conexiones entre emociones, territorio y ciudadanía

Autor: Jesús Estepa Giménez, Miriam José Martín Cáceres, José María Cuenca López

Publikováno v: Aula Abierta. 49:45-54

espanolSe parte de una perspectiva de la educacion patrimonial de caracter interdisiciplinar, simbolica-identitaria, sociocritica, constructivista y sistemica. El objetivo de la investigacion consiste en detectar las buenas practicas que se desarroll

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https://doi.org/10.17811/rifie.49.1.2020.45-54

Teacher training in heritage education: good practices for citizenship education

Autor: José María Cuenca-López, Myriam J. Martín-Cáceres, Jesús Estepa-Giménez

Publikováno v: Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Humanities & Social Sciences Communications, Vol 8, Iss 1, Pp 1-8 (2021)

Education of citizens to understand, address and resolve current social and environmental issues calls for a new professional profile that is more reflective, investigative, and critical of the teaching staff and which modifies the predominant, more

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::232e623bbacedd480e74182b1fc834df
https://doi.org/10.1057/s41599-021-00745-6