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Autor:
Julia Scalco Pereira, Sérgio Armando López Castillo, Ana Paula Couto Zoltowski, Marco Antônio Pereira Teixeira, Jerusa Fumagalli de Salles
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 22, Iss 2, Pp 773-793 (2022)
A avaliação da motivação para aprender é um aspecto relevante em contextos educacionais, pois a motivação pode influenciar o engajamento dos estudantes, sua aprendizagem e seu desempenho em tarefas acadêmicas. O objetivo deste estudo foi prop
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a15e8fe5d40140e5b6d00249ad0c9ade
Autor:
Bárbara Costa Beber, Franceia Veiga Liedtke, Felipe Schroeder de Oliveira, Lucas Müller-Silveira, Emily Viega Alves, Márcia Lorena Fagundes Chaves, Jerusa Fumagalli de Salles
Publikováno v:
CoDAS, Vol 35, Iss 2 (2023)
RESUMO Objetivo Investigar o desempenho na tarefa de fluência de verbos de pessoas com doença de Alzheimer em comparação à idosos saudáveis, a partir da análise do número total de palavras corretas evocadas, do número de clusters, do tamanho
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/292fd387b0d541af98ad18d769f90619
Autor:
Érica Prates Krás Borges, Gabriella Koltermann, Carla Alexandra da Silva Moita Minervino, Jerusa Fumagalli de Salles
Publikováno v:
Behavioral Sciences, Vol 13, Iss 6, p 510 (2023)
The contributions of emergent literacy skills to reading and writing development have been evidenced in different linguistic contexts. The worsening of the Brazil literacy scenario during the pandemic denoted the importance of a better understanding
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/563ff05019e64c10b5f4c656539dee45
Autor:
Emanuelle de Oliveira Silva, André Henrique Barbosa de Carvalho, Giulia Moreira Paiva, Carolina Andrade Jorge, Gabriella Koltermann, Jerusa Fumagalli de Salles, Vitor Geraldi Haase, Maria Raquel Santos Carvalho
Publikováno v:
Dementia & Neuropsychologia (2022)
ABSTRACT. Monoamine oxidase A (MAOA) polymorphisms have been associated with antisocial disorders. Less attention has been paid to the cognitive functioning of individuals with different MAOA alleles. No study has described the cognitive phenotype as
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https://doaj.org/article/0b3229027e804f32b3160b93ea173761
Autor:
Gabriella Koltermann, Natália Becker, Júlia Beatriz Lopes-Silva, Mariuche Rodrigues de Almeida Gomides, Giulia Moreira Paiva, Vitor Geraldi Haase, Jerusa Fumagalli de Salles
Publikováno v:
Dementia & Neuropsychologia, Vol 14, Iss 1, Pp 47-55 (2020)
ABSTRACT Introduction: Reading disability (RD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) symptoms often co-occur in school-age children. Methods: The present study evaluated the performance of 216 Brazilian children from 3rd and 4th grades
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https://doaj.org/article/3042c523a3ac45f0a57c3ffdf2b01473
Autor:
Juliana Burges Sbicigo, Cleonice Alves Bosa, Denise Ruschel Bandeira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre Brasil, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira, Jerusa Fumagalli de Salles
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 18, Iss 2, Pp 192-200 (2019)
Esse estudo comparou o desempenho de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e com Dificuldades de Leitura (DL) no Teste de Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR). Participaram 70 crianças e adolescentes, entre set
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https://doaj.org/article/8fb6daa406fd46d5b4ff92ce4021c839
Autor:
Lorene Karoline Silva Gentilini, Marina Emília Pereira Andrade, Fabiane Puntel Basso, Jerusa Fumagalli de Salles, Vanessa de Oliveira Martins-Reis, Luciana Mendonça Alves
Publikováno v:
CoDAS, Vol 32, Iss 2 (2020)
RESUMO Objetivo O estudo apresenta o processo de desenvolvimento de um instrumento para avaliação coletiva da fluência e da compreensão de leitura de escolares do ensino fundamental II e verifica o efeito da escolaridade no desempenho no instrume
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https://doaj.org/article/773743f17194410287ef6f76276374e8
Autor:
Jaqueline de Carvalho Rodrigues, Juliana de Lima Muller, Cristiano Esteves, Rochele Paz Fonseca, Maria Alice de Mattos Pimenta Parente, Jerusa Fumagalli de Salles
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 23, Iss 2, Pp 319-332 (2018)
Resumo Neste estudo, investigaram-se efeitos de idade e escolaridade e suas interações no desempenho de adultos no Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve NEUPSILIN, que avalia orientação têmporo-espacial, atenção, percepção, mem
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https://doaj.org/article/20a600a57951414081c800a20ae8282d
Autor:
Monica Carolina Miranda, Elaine Girão Sinnes, Gislaine de Almeida Valverde Zanini, Bruna Baumgartner, Jerusa Fumagalli de Salles, Rochele Paz Fonseca, Orlando F. Amodeo Bueno
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 23, Iss 1, Pp 95-108 (2018)
Resumo Este estudo teve como objetivo analisar o uso do NEUPSILIN-Inf num modelo de avaliação neuropsicológica breve em crianças atendidas em um serviço assistencial. As etapas seguidas no modelo de avaliação neuropsicológica breve são: sala
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https://doaj.org/article/c5a5db8cf11f405d9b21dbe328d4c131
Autor:
Maila Rossato Holz, Renata Kochhann, Jerusa Fumagalli de Salles, Maria Alice de Mattos Pimenta, Rochele Paz Fonseca
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 17, Iss 1, Pp 111-120 (2018)
Avaliação das praxias construtivas, embora tradicional, tem sido insuficientemente explorada no exame neurocognitivo. O objetivo foi verificar efeito de idade e escolaridade, assim como interação entre os itens de praxias construtivas no Instrume
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https://doaj.org/article/6304f4c17b7540bc8984eec3f9245e0d