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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 60, Pp 269-287 (2019)
Esse artigo nasce como um convite à reflexão sobre as possibilidades de uma proposta de aprendizagem que não tenha como foco apenas o aprendiz, ou o seu ambiente formal de aprendizagem e sim, todo o ecossistema que permeia os processos formativos,
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https://doaj.org/article/285c6d1187cc43ef91b90f57f68a362c
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 15, Iss 2, Pp 10-21 (2018)
Diante da constatação das mudanças significativas que são introduzidas na sociedade contemporânea através dos avanços tecnológicos e, dentro deste contexto, a ocorrência de novas relações no processo e ensino e aprendizagem, o objetivo des
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4ce24e3f02a641268cba017a26d21654
Autor:
Jeong Cir Deborah Zaduski, Klaus Schlünzen Junior, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 12, Iss esp., Pp 1243-1266 (2017)
This paper covers the possibilities of learning in a non-formal environment named Unesp Aberta, in courses offered in a MOOC format, in an open, free and accessible virtual space, without tutoring or certification where the construction of knowledge
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https://doaj.org/article/3486d9271d634844a6b061c8d7d773ab
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 14, Iss 1, Pp 76-85 (2017)
O presente trabalho pretende discutir alguns pressupostos fundamentais sobre a importância da interação entre pares na escola e do diálogo enquanto forma de comunicação não violenta tendo em vista que estes mecanismos podem ser usados pela esc
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https://doaj.org/article/fa325f518f4043d9a6d1a2e274689727
Autor:
Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji, Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Lucia Farão Carneiro Siqueira, Fernanda Sutkus de Oliveira Mello
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 19, Iss 2, Pp 283-300 (2016)
Courses developed via Internet, by their distinctive character and the challenges they face, should be monitored and evaluated in all their aspects in a systematic, continuous and comprehensive manner. A constant evaluation of these courses is useful
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https://doaj.org/article/8a09b4a930a6408f82260c5f51257094
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss esp.1 (2018)
This study proposes the creation of a learning network, structured in accordance with the assumptions of open education aiming to promote learning, exchange and collaboration among teachers participating in an in-service training. The development, st
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https://doaj.org/article/89cd658e75ac4e578ced7ec782042b52
Autor:
Jeong Cir Deborah Zaduski, Klaus Schlünzen Junior, Daniela Melaré Vieira Barros, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen
Publikováno v:
Rhizome Metaphor ISBN: 9789811990557
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7aff0bdb8864516f9007e055e0c9e0e8
https://doi.org/10.1007/978-981-19-9056-4_9
https://doi.org/10.1007/978-981-19-9056-4_9
Autor:
Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Jeong Cir Deborah Zaduski, Klaus Schlünzen Junior, Maria Claudia Leme Lopes da Silva, Sandra Giovina Ponzio
En las demandas del siglo 21, la escuela sobrepasa la dimensión del desempeño académico proveniente de la acumulación de contenidos, en la dirección de un conocimiento movilizador que exige una posición protagonista del estudiante, es decir, un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75fb42391e2588926a2e4fe6eca2031d
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5465
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5465
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 15, Iss 2, Pp 10-21 (2018)
Diante da constatação das mudanças significativas que são introduzidas na sociedade contemporânea através dos avanços tecnológicos e, dentro deste contexto, a ocorrência de novas relações no processo e ensino e aprendizagem, o objetivo des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9ed9ff1299bfadb81212f2512e91dcab
https://doi.org/10.5747/ch.2018.v15.n2.h357
https://doi.org/10.5747/ch.2018.v15.n2.h357
Autor:
Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Klaus Schlünzen Junior, Jeong Cir Deborah Zaduski
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 12:1243-1266
This paper covers the possibilities of learning in a non-formal environment named Unesp Aberta, in courses offered in a MOOC format, in an open, free and accessible virtual space, without tutoring or certification where the construction of knowledge
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ace4474f85069f66400650f5dd2a88fe
https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10293
https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10293