Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"Jens Gardesten"'
Fritidshemmets bidrag till elevers måluppfyllelse: Ett omaka par eller en oreflekterad självklarhet?
Autor:
Jens Gardesten, Helena Ackesjö
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 3–4 (2024)
Denna essä ger perspektiv på hur fritidshemmet som utbildningsinstitution och fritidspedagogisk undervisning kan kopplas till begreppet måluppfyllelse. Kritiska perspektiv på sådana kopplingar synliggörs i essän, följt av en analys av villkor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77405fe7ceaf4a488a51fd5b4de23963
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol 9 (2023)
I denna essä vill vi bidra till diskussionen om de svenska fritidshemmens kompensatoriska uppdrag, med särskilt fokus på fritidshem i områden med socioekonomiska utmaningar. Detta görs i ljuset av skolledares och fritidshemspersonals berättelse
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7ee67ca3af9243b2bdc35ca3a4c47790
Publikováno v:
Nordic Studies in Education, Vol 41, Iss 2, Pp 148-166 (2021)
The study highlights the extension and scope of teachers’ work. Swedish teachers reflected on this before and after visiting schools in France, where “CPE-staff” alleviate teachers with different tasks. In sum, findings indicate that the extens
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8fe54125951d4f3cb0d08cdb7cc87e07
Autor:
Jens Gardesten, Lars Fonseca
Publikováno v:
Educare, Iss 3 (2019)
Schools in Sweden need to handle an acute lack of teachers. One way to handle this problem is to hire new staff who can work with social and administration tasks, enabling the teachers in school to teach some more classes instead. This study examined
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d6b279c9ce944c86a60f9d6c919f6c05
Autor:
Jens Gardesten, Helena Ackesjö
Publikováno v:
Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik. 8:53-67
School-age educare (fritidshem) was included in the Swedish education act in 2010 and received its own section in the national curriculum in 2016. From that point on, teaching in school-age educare was also linked to predefined core contents and abil
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b04f100e4f0b1ac43506cc9969606de5
https://doi.org/10.57126/noad.v8i1.10600
https://doi.org/10.57126/noad.v8i1.10600
Autor:
Jens Gardesten
Publikováno v:
Pedagogisk forskning i Sverige. 26:139-148
I denna essä diskuteras undervisning som begrepp och fenomen, med ett särskilt fokus på fritidshemmet. Utifrån ett handlingsteoretiskt perspektiv riktas analysen mot den konkreta interaktionen mellan pedagog och elev, där kvaliteten på pedagoge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e63b14e9b080363e680bad6efcd78eb4
https://doi.org/10.15626/pfs26.0203.10
https://doi.org/10.15626/pfs26.0203.10
Publikováno v:
Nordic Studies in Education, Vol 41, Iss 2, Pp 148-166 (2021)
The study highlights the extension and scope of teachers’ work. Swedish teachers reflected on this before and after visiting schools in France, where “CPE-staff” alleviate teachers with different tasks. In sum, findings indicate that the extens
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::106f05d981030931019c118ff2ec8563
https://doi.org/10.23865/nse.v41.2251
https://doi.org/10.23865/nse.v41.2251