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Publikováno v:
Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 33 (2011)
El presente artículo presenta los hallazgos de un estudio en el que se indaga por las estrategias cognitivas y metacognitivas que propician los docentes y a las que recurren los estudiantes para adentrase en las exigencias de comprensión lectora de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52372f41106d4b378873f97510bc4003
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Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 33 (2011)
El presente artículo presenta los hallazgos de un estudio en el que se indaga por las estrategias cognitivas y metacognitivas que propician los docentes y a las que recurren los estudiantes para adentrase en las exigencias de comprensión lectora de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3cfbefaf85813e3013c0b9a3e4ba47ec
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760
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