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Publikováno v:
The European Educational Researcher, Vol 6, Iss 3, Pp 79-99 (2023)
Abstract: In the future, learning will be essentially characterized by the ability to regulate the learning process and monitor success independently from a teacher. The technical possibilities offer better access to learning contents, precise and mo
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https://doaj.org/article/44ea381f0cb3457fbe2b58985b494bcc
Autor:
Frank Fischer, Elisabeth Bauer, Tina Seidel, Ralf Schmidmaier, Anika Radkowitsch, Birgit Neuhaus, Sarah Hofer, Daniel Sommerhoff, Stefan Ufer, Jochen Kuhn, Stefan Küchemann, Michael Sailer, Jenna Koenen, Martin Gartmeier, Pascal Berberat, Anne C. Frenzel, Nicole Heitzmann, Doris Holzberger, Jürgen Pfeffer, Doris Lewalter, Frank Niklas, Bernhard Schmidt-Hertha, Mario Gollwitzer, Andreas Vorholzer, Olga Chernikova, Christian Schons, Amadeus J. Pickal, Maria Bannert, Tilman Michaeli, Matthias Stadler, Martin R. Fischer
Purpose To advance the learning of professional practices in teacher education and medical education, this conceptual paper aims to introduce the idea of representational scaffolding for digital simulations in higher education. Design/methodology/app
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8b12eab69e73f9f32f14bdd7db313643
https://doi.org/10.31234/osf.io/bf92d
https://doi.org/10.31234/osf.io/bf92d
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 26:191-206
ZusammenfassungSchülerinnen und Schüler zeigen im Fach Chemie häufig Defizite im Fachwissen und gleichzeitig ein geringes Fachinteresse. Eine vermehrte Anregung des situationalen Interesses könnte einen ersten Schritt in Richtung einer positiven
Die Entwicklung eines konzeptuellen Verstandnisses in den Naturwissenschaften erfordert den Umgang mit Bildern. Das Bildverstehen, das im Sinne eines kompetenten Umgangs mit Bildern und bildspezifischen Symbolsystemen auch als piktoriale Literalitat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8d4582b3b6d63d7a31aaf67ffde1e746
https://www.scopus.com/inward/record.url?partnerID=HzOxMe3b&origin=inward&scp=85077679084
https://www.scopus.com/inward/record.url?partnerID=HzOxMe3b&origin=inward&scp=85077679084
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 23:81-98
Um einem Mangel an Materialien im Bereich der naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitsweisen entgegenzuwirken, wurden Materialien entwickelt, die den Anforderungen aktueller fachdidaktischer und lehr-/lernpsychologischer Forschungserkenntnisse g
Chemieunterricht benötigt im Ganztag wirkungsvolle Methoden der Diagnose und Förderung, um als Fach mit geringem Stundenumfang Schülerinnen und Schüler möglichst effektiv in ihrem Lernen unterstützen zu können. Ängste und Vorbehalte gegenübe
Publikováno v:
Katrin Schüßler
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a489d03c2e8279f1698482e9f63bb34a
http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_570_Schuessler.pdf
http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_570_Schuessler.pdf
Publikováno v:
Katrin Schüßler
OA platinum
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ee38ff2353aa478d5415fb56b9e47eca
https://www.dropbox.com/s/0gobz5xpzfp42p0/eBook2015_Part_17_links.pdf?dl=0
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