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Autor:
Erixon Esneider Romero Palomino, Efraín Darío Ochoa Londoño, Jhan Carlos Herrera Pérez, Jefferson Tello Zuluaga
Publikováno v:
Educare, Vol 27, Iss 1 (2023)
Este artículo tiene como objetivo evaluar las técnicas didácticas que mejoran el aprendizaje de las matemáticas en instituciones educativas ubicadas en el sector rural del municipio de Rovira, Tolima, Colombia. La investigación se realizó con u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b101ddba823a4a8dbf18d8fc3cf80c06
Publikováno v:
Pensamiento Americano. 15:1-19
Introducción: en la presente investigación se abordó la aplicación de la pedagogía por proyectos (PPP) como una herramienta para el desarrollo de las prácticas educativas, desde el juicio testimonial que brindan los informantes clave en su expe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d24c43b84b953fdfe3b41787478654ec
https://doi.org/10.21803/penamer.15.30.462
https://doi.org/10.21803/penamer.15.30.462
Autor:
Jefferson Tello-Zuluaga
Publikováno v:
IPSA Scientia, revista científica multidisciplinaria. 7:58-69
Este trabajo pretende revisar publicaciones especializadas divulgadas entre los años 2020 y 2021 para responder a la pregunta ¿Cómo impactó la pandemia del Covid-19 en los procesos educativos de estudiantes con discapacidad en el nivel de básica
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c234dd137c4100c09f27698af45d33b9
https://doi.org/10.25214/27114406.1293
https://doi.org/10.25214/27114406.1293
Autor:
Jefferson Tello-Zuluaga
Publikováno v:
Ciencia y Educación. 6:83-94
Esta revisión de literatura tiene el objetivo de analizar investigaciones relacionadas con las actitudes de los docentes sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad, publicadas entre los años 2010 y 2021. La postura de los docentes con resp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::806ceefb07fcd769f26d6875051ccc4d
https://doi.org/10.22206/cyed.2022.v6i1.pp83-94
https://doi.org/10.22206/cyed.2022.v6i1.pp83-94
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 7, Iss 3 (2023)
Este trabajo busca identificar los procesos de intervención pedagógica aplicados en la básica primaria con niños y niñas diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) reportados entre los años 2015 y 2022. El TEA ha aumentado notablem
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https://doaj.org/article/3d52b68ec0464734a63be90e1b8eb0de