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Autor:
Jeannette Sánchez-Naranjo
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 12, Iss 24 (2018)
Este artículo presenta los resultados de un estudio realizado en torno al uso y la frecuencia de dos tipos de marcadores discursivos (MDs): los conectores discursivos (CDs) y los marcadores socio-pragmáticos (MSPs). En el contexto de tareas escrita
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2332ad1507c40f2a26749eb80be00cb
Autor:
Jeannette SÁNCHEZ-NARANJO
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 2, Pp 437-465
RESUMEN Este estudio investiga el impacto de la reflexión metalingüística en la adquisición de la perífrasis ir a + infinitivo que, además del tiempo futuro, involucra diversos significados generalmente desconocidos en los contextos de instrucc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e084684c2ccc4863b94bbd2e27b90875
Publikováno v:
Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana. 19:237-270
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::71afa2a1b1d9cf7460d060162c08888b
https://doi.org/10.31819/rili-2021-193812
https://doi.org/10.31819/rili-2021-193812
Autor:
Jeannette Sánchez-Naranjo
Publikováno v:
Language, Culture and Curriculum. 35:167-183
Recent scholarship in professional development (PD) has advocated for solid conceptual frameworks and understanding of the complex process involved in how language educators may continue to develop...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e9765b009f6000045b2c85584457b107
https://doi.org/10.1080/07908318.2021.1960855
https://doi.org/10.1080/07908318.2021.1960855
Autor:
Jeannette Sánchez-Naranjo
Publikováno v:
Studies in Hispanic and Lusophone Linguistics. 12:423-454
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::809f10704a3bef795a93ad5ba79058bc
https://doi.org/10.1515/shll-2019-2019
https://doi.org/10.1515/shll-2019-2019
Autor:
Jeannette Sánchez-Naranjo
Publikováno v:
Foreign Language Annals. 52:612-643
This study examined the impact of teaching students to provide and incorporate peers’ feedback on their partners’ second language (L2) writing. Sixty‐five participants enrolled in Spanish composition classes were assigned to one of three condit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7977220ff7d32226b2be28f30a2c6efe
https://doi.org/10.1111/flan.12414
https://doi.org/10.1111/flan.12414
Publikováno v:
The Role of Formal Features in Second Language Acquisition ISBN: 9781315085340
The Role of Formal Features in Second Language Acquisition
The Role of Formal Features in Second Language Acquisition
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::497c454a526eeafd5d5b2ad76fe0a84c
https://doi.org/10.4324/9781315085340-15
https://doi.org/10.4324/9781315085340-15
Autor:
Jeannette Sánchez-Naranjo
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.33 n.2 2017
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 2, Pp 437-465
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 2, Pp 437-465
RESUMEN Este estudio investiga el impacto de la reflexión metalingüística en la adquisición de la perífrasis ir a + infinitivo que, además del tiempo futuro, involucra diversos significados generalmente desconocidos en los contextos de instrucc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39f30214dc1929c33cafdb61ebc8cb4f
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502017000200437
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502017000200437
Publikováno v:
The Canadian Journal of Linguistics / La revue canadienne de linguistique. 55:227-255
This study investigates the complexity of the mapping task in children's acquisition of the Spanish subjunctive in temporal clauses. We consider that children's difficulty with this task arises from the interaction between mood and other elements det
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39d13c5c62f84ba509c69982be9efcbf
https://doi.org/10.1353/cjl.2010.0000
https://doi.org/10.1353/cjl.2010.0000