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Comparaison des mises en œuvre d’un même dispositif d’aide dans des contextes différents
Autor: Laurent Theis, Teresa Assude, Jeanne Koudogbo, Jeannette Tambone, Karine Millon-Fauré, Marie-Pier Morin
Publikováno v: Éducation & Didactique
Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2018
Lors d’une recherche collaborative (Bednarz, 2013) menée avec des enseignantes d’une école primaire québécoise (Theis & al., 2014), nous avons travaillé à l’élaboration et la mise en œuvre de dispositifs d’aide destinés à préparer
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::43e49d355c8f36019345a6140c8a893a
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3477
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Appropriation par un enseignant d’un dispositif d’aide pour l’enseignement des mathématiques
Autor: Teresa Assude, Valérie Hamel, Jeanne Koudogbo, Laurent Theis, Jeannette Tambone, Karine Millon Faure
Publikováno v: Spirale - Revue de recherches en éducation. :41-56
Nous etudions dans cet article la mise en oeuvre par un enseignant ordi-naire d'un type de dispositif d'aide particulier, concu lors d'une recherche collaborative (Desgagne, 1997 ; Bednarz, 2013). Il s'agit de regarder si l'on retrouve dans ces seanc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1cb45c87709f0b7a001d28cd2c283ae1
https://doi.org/10.3917/spir.hs2.0041
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Elektronická kniha
La recherche en didactique des mathématiques et les élèves en difficulté : Quels enjeux et quelles perspectives?
Autor: Patricia Marchand, Adolphe Adihou, Jeanne Koudogbo, Diane Gauthier, Caroline Bisson
Cet ouvrage s'adresse aux formateurs, enseignants et didacticiens œuvrant de près ou de loin auprès des élèves dits en difficulté d'apprentissage en mathématiques. Conçu à la suite d'un symposium de l'Acfas, l'ouvrage s'insère dans la pours
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La numération de position : où en sont les connaissances d'élèves québécois?
Autor: Jeanne Koudogbo, Sophie René de Cotret, Jacinthe Giroux
Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 17:199-218
La numeration a fait l’objet d’etudes importantes, notamment au Quebec, durant les annees 1980–2000. Les etudes ont revele sa complexite ainsi que les difficultes que posent a la fois son enseignement et son apprentissage. La presente etude s
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1980c413e3696fd680a2262ae07ddf7
https://doi.org/10.1080/14926156.2017.1299893
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Mise à l'épreuve d'un dispositif d'aide aux difficultés d'un système didactique
Autor: Jeannette Tambone, Marie-Pier Morin, Teresa Assude, Laurent Theis, Karine Millon-Fauré, Jeanne Koudogbo
Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 16:64-76
Dans le cadre d’un projet de recherche collaborative, nous avons modelise un dispositif d’aide aux eleves en difficulte en mathematiques en tant que systeme didactique auxiliaire assumant quatre fonctions : chronogenetique, mesogenetique, topogen
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df248fc7dbc1b20128b83b1d42c2817e
https://doi.org/10.1080/14926156.2015.1119333
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Functions of two auxiliary educational systems aiming to support students with difficulties during mathematical problem solving
Autor: Laurent Theis, Marie-Pier Morin, Jeanette Tambone, Teresa Assude, Jeanne Koudogbo, Karine Million-Faure
Publikováno v: Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2016, 21, pp.9-38
International audience; Solving mathematical problems is a major challenge for students with difficulties. In this article, we examine an assistance system tested by an elementary school teacher during a two-year collaborative research. This system c
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7c8faab0beedaf8d28008fca8cd939e4
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01444292/document
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Quelles fonctions potentielles d’un dispositif d’aide pour soutenir la résolution d’une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire?
Autor: Jeanne Koudogbo, Marie-Pier Morin, Laurent Theis, Patricia Marchand, Jeanette Tambone, Teresa Assude
La résolution de situations-problèmes mathématiques constitue un défi particulièrement grand pour les élèves en difficulté. Dans cet article, nous analysons un dispositif d’aide expérimenté par une enseignante du deuxième cycle du primai
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::96234072bd0839dbd97878827fe53884
https://id.erudit.org/iderudit/1027911ar
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