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pro vyhledávání: '"Jean-Claude Kalubi"'
Autor:
Eve-Line Bussières, Catherine Malboeuf-Hurtubise, A. Meilleur, Trinity Mastine, Elodie Hérault, Nicholas Chadi, Marjorie Montreuil, Mélissa Généreux, Chantal Camden, PRISME-COVID Team, Pasquale Roberge, Julie Lane, Emmanuelle Jasmin, Jean-Claude Kalubi, Eve-Line Bussiéres, Karen Hurtubise, Grégory Bach, Marie Chrysagis, Marie-Pier Turner, Cheyenne Gauvin, Élodie Hérault
Publikováno v:
Frontiers in Psychiatry, Vol 12 (2021)
Background: The COVID-19 pandemic has exacerbated mental health problems in many individuals, including children. Children with pre-existing socio-demographic or developmental risk factors may be particularly vulnerable to the negative effects of the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/53c41e4423fa476ab1c43a313fb0fe9c
Autor:
Jean-Claude KALUBI, Rosly ANGRAND
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 69 (2019)
Plusieurs travaux portant sur la réussite scolaire ont mis l’accent sur les facteurs d’impact et les gestes favorisant une mobilisation adéquate des approches d’enseignement. Les communautés éducatives à travers le monde exposent d’innom
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/43e51b1ba96f434b9f94d81237d19bb7
Autor:
Abdeljalil Akkari, Jean-Claude Kalubi
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :47-57
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::afe5fac7892c1c385145ff94d7d33307
https://doi.org/10.4000/ries.13704
https://doi.org/10.4000/ries.13704
Autor:
Véronique Francis, Claire Lajus, Lise Gremion, Philippe Fabry, Anna Pileri, Jean-Claude Kalubi, Olivier Prévôt, Teresa Linde-Valenzuela, Antonio Urbano Contreras
Publikováno v:
La revue internationale de l'éducation familiale. :27-52
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::25d7e233f86c56c46960ff585f3f7709
https://doi.org/10.3917/rief.050.0027
https://doi.org/10.3917/rief.050.0027
Autor:
Véronique Francis, Jean-Claude Kalubi
Publikováno v:
La revue internationale de l'éducation familiale. :15-26
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::680d1a65ae7f5864a707750c9d51fde4
https://doi.org/10.3917/rief.050.0015
https://doi.org/10.3917/rief.050.0015
Les difficultés de communication entre intervenants et parents d’enfants vivant avec des incapacités
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 31:108-129
Plusieurs études ont été menées au sujet des contraintes dans la communication entre parents et professionnels. Ces études mettent en évidence la nature des écueils marquant ces relations, notamment le poids des préjugés et idées préconçu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a98c4e245e8f1d28971fbf2027f0f49f
https://doi.org/10.7202/1079520ar
https://doi.org/10.7202/1079520ar
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 32:158-171
Le discours sur la violence et l’incivilité en milieu scolaire renvoie à une diversité des valeurs, des codes sociaux et des caractéristiques personnelles. Il met en évidence les rapports d’interdépendance qui existent entre les interventio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b8911e246e4d02a46276e5fc51751b74
https://doi.org/10.7202/1079121ar
https://doi.org/10.7202/1079121ar
Publikováno v:
Revue Phronesis
Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2020, 3-4 (9), pp.1-10
Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2020, 3-4 (9), pp.1-10
International audience; En parlant des défis de la globalisation dans les sociétés contemporaines, plusieurs auteurs stigmatisent de fortes pressions subies au sein des systèmes de formation pour promouvoir des normes de performance et d’effica
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::858403e8487fe97dea9c2d43906fa9c1
https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-03041848
https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-03041848
Autor:
Jean-Claude Kalubi, Josée Charette
Publikováno v:
Diversité urbaine. 17:73-94
Cet article vise à mieux comprendre les représentations sociales (RS) de parents immigrants sur l’école et la scolarisation de leurs enfants en considérant des éléments relatifs à leur prémigration et à leur établissement dans la sociét
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee3f8889b7543387b96ce20f12610ac8
https://doi.org/10.7202/1047978ar
https://doi.org/10.7202/1047978ar