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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 2, Pp 183-203 (2017)
Este artículo contiene una propuesta de experiencia práctica de enseñanza-‐aprendizaje, basada en la realidad aumentada (RA) como recurso didáctico innovador. RA es tanto un concepto como una tecnología 3D interactiva actualmente en desarrol
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https://doaj.org/article/6a52491f1969474a8640072ad2abcc48
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 144-155 (2016)
En este estudio se realiza un análisis de los enfoques de enseñanza y aprendizaje que adoptan estudiantes y profesorado de último ciclo de Educación Primaria, la incidencia de ciertas variables y la relación que existe entre motivaciones y estra
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https://doaj.org/article/f394958ea0874f128ac04c628a738280
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Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 1 Mar-Jun (2018)
El Espacio Europeo de Educación Superior permitió introducir profundos cambios en las Universidades a nivel estructural, académico, organizativo y de gestión, aunque para los estudiantes se materializaron en cambios relacionados con sus procesos
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 18, Iss 3, Pp 183-196 (2015)
El índice de fracaso escolar existente actualmente en España resulta muy preocupante a pesar de las numerosas reformas educativas que se han llevado a cabo en los últimos años. Para analizar los factores motivacionales y de estrategias de aprendi
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 29, Iss 2, Pp 17-27 (2015)
En el marco de las tendencias de la Educación Superior sepresenta una breve revisión del aprendizaje en el contextoglobal, en Colombia y en una Facultad de Medicina enBogotá. A la vez se justifica la necesidad de tener un mayorconocimiento de los
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 16, Iss 1, Pp 121-132 (2013)
Este trabajo es el resultado de un proyecto de innovación docente que es continuación de otros realizados exitosamente en cursos anteriores. Esta experiencia de innovación educativa, realizada para el desarrollo del Campus Virtual de la Universida
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Autor:
Andrés ESCARBAJAL FRUTOS, Ana Belén MIRETE RUIZ, Javier J. MAQUILÓN SÁNCHEZ, Tomás IZQUIERDO RUS, Juana Isabel LÓPEZ HIDALGO, Noelia ORCAJADA SÁNCHEZ, Micaela SÁNCHEZ MARTÍN
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 135-144 (2012)
En este artículo planteamos los aspectos teóricos relacionados con el reto de construir una escuela inclusiva, que tenga como filosofía teórica y prioridad práctica, la normalización de la diversidad y la creación de una escuela para todos. Es
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https://doaj.org/article/820169f8cb524077898cf4be4a9d5f24
Autor:
Pedro MIRALLES MARTÍNEZ, Javier J. MAQUILÓN SÁNCHEZ, Fuensanta HERNÁNDEZ PINA, Antonio GARCÍA CORREA
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 19-26 (2012)
La innovación educativa debe ser el principal motor de la investigación didáctica. Hay que potenciar el engarce entre innovación e investigación, ambas deben partir de la práctica y sus problemas. Por innovación se entiende un proceso de plani
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 14, Iss 1, Pp 17-26 (2011)
Among the many changes that are leading the integration of Spanish universities to the European Higher Education Area (EHEA), from a curricular standpoint, the most important transformation is undoubtedly referring to the way we understand the teachi
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 14, Iss 1, Pp 81-100 (2011)
Vocational training in Spain is not longer an option for those students who do not reach the right level to attend secondary school, and has turned into a professional alternative of high quality and with high levels of employability. The analysis of
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