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pro vyhledávání: '"Javier Giles"'
Autor:
Oscar Chiva-Bartoll, Pedro Jesús Ruiz-Montero, Ricardo Martín Moya, Isaac Pérez López, Javier Giles Girela, Jonatan García-Suárez, Enrique Rivera-García
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 4, Pp 1147-1164 (2019)
Higher education requires a pedagogical transformation to guide teaching practice toward true educational competences. Service-Learning (SL) has become a teaching methodology that promotes social and personal skills. This systematic review of the lit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/17081ea4e3694be19a07d7c1b76af9da
Publikováno v:
European Journal of Human Movement, Vol 27 (2011)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4d6fd4c94df54f71acbc415cd11e0fd0
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 27, Pp 31-46 (2021)
The main objective of this report is to analyze the university students concerns and perceptions regarding their participation in a Service-Learning experience in Learning Communities. The context research is located in four educational centers situa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/28202d6e9b2e41c8b511d3ee26d82ace
Publikováno v:
Conexões, Vol 19, Iss 1 (2021)
Objetivo: La Tertulia dialógico corporal como metodología de trabajo en el aula de Educación Física es el objeto del artículo. Método: Apoyándonos en las bases del aprendizaje dialógico puesto en acción en las Comunidades de Aprendizaje y su
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/541239615acd405ab989d2d2480b9ef9
Autor:
Marcos Gutiérrez-Dávila, Francisco Javier Giles Girela, Carmen González Ropero, Diego Jesús Gallardo Román, Francisco Javier Rojas Ruiz
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 1, Iss 119, Pp 87-96 (2015)
El propósito de esta investigación ha sido comprobar el efecto de la intensidad del contramovimiento sobre el rendimiento del salto vertical. Para el control de la intensidad se han utilizado tres protocolos de saltos verticales con participación
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/200220833d1a4ca6966eac6a3f1c4611
Publikováno v:
Contextos Educativos. Revista de Educación. :31-46
Este artículo tiene el objetivo de analizar las inquietudes y percepciones del alumnado universitario en una experiencia de Aprendizaje-Servicio en Comunidades de Aprendizaje. El contexto de la investigación se sitúa en cuatro centros educativos s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c7e23798418e1266387a8506f3e5b894
https://doi.org/10.18172/con.4607
https://doi.org/10.18172/con.4607
Publikováno v:
Retos. :224-230
El artículo tiene por principal objetivo analizar las percepciones del alumnado universitario sobre la Gestión del Aula en una experiencia de Aprendizaje-Servicio realizada en centros de Comunidades de Aprendizaje. El contexto de la investigación
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::162fc5fe5019e0c60914380400a8121d
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78547
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78547
Publikováno v:
PUBLICACIONES. 49:69-87
El Aprendizaje-Servicio Universitario realizado en contexto de exclusión social demanda de los futuros docentes su máxima implicación. La clave es descubrir que la enseñanza y el aprendizaje comienzan en la motivación de todos los implicados en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::26ccdf4a8642611bcd74afa2b27a2155
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v49i4.11729
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v49i4.11729
Publikováno v:
Foro Educacional. :99-115
¿Cuál es el verdadero objetivo de la educación física? ¿Qué debe aprender el alumnado? ¿Qué debemos hacer como futuros profesores de educación física? Muchos son los profesionales que tratan de dar respuesta a estas preguntas; sin embar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::de3abaa973bffe96761492f4ffb46302
https://doi.org/10.29344/07180772.31.1831
https://doi.org/10.29344/07180772.31.1831
Publikováno v:
Conexões, Vol 19, Iss 1 (2021)
Objetivo: La Tertulia dialógico corporal como metodología de trabajo en el aula de Educación Física es el objeto del artículo. Método: Apoyándonos en las bases del aprendizaje dialógico puesto en acción en las Comunidades de Aprendizaje y su
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d891dc48903f25a97ab88ee408ac6d73
https://doi.org/10.20396/conex.v19i1.8661499
https://doi.org/10.20396/conex.v19i1.8661499