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Publikováno v:
Large-scale Assessments in Education, Vol 12, Iss 1, Pp 1-16 (2024)
Abstract The study of variables related to the use of ICT in the classroom is a topic of interest that has been frequently researched. In this paper, after examining the importance of teacher training in explaining the use of ICT in the classroom, we
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https://doaj.org/article/4dc21873fe30426e96b880e6056a3aa1
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 66 (2023)
El actual desarrollo de las TIC ha generalizado el uso de pantallas. Los riesgos de un tiempo excesivo de exposición a pantallas son especialmente relevantes para los niños, desde edades tempranas. Este trabajo analiza la relación entre tiempo de
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https://doaj.org/article/d579e95806604d0c8bf672a9e753f2ba
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 41 (2021)
Las expectativas con que accede a la universidad el alumnado constituyen un objeto de estudio relevante. En este trabajo analizamos las diferencias en las expectativas académicas de los estudiantes de nuevo ingreso según género y rama de conocimie
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https://doaj.org/article/c4abf10d351a4054b3ff2b7e0cdf5ac3
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 22, Iss 1, Pp 152-174 (2019)
First-year students find difficulties at the beginning of their university studies, facing situations that generate a high level of stress, new academic and social challenges, or unfulfilled expectations. Among the psychosocial variables that interve
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https://doaj.org/article/9f7be3ef47a3479aa4a228b9452fe513
Autor:
Javier Gil-Flores
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 1, Pp 175-192 (2017)
En este trabajo se analiza la actuación en el aula del profesorado que imparte ciencias en educación secundaria obligatoria, considerando una muestra de 365 profesores españoles de ciencias que participaron en la encuesta TALIS 2013 (Teaching and
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https://doaj.org/article/5db8813e6ec1468a89162ac6be20303e
Autor:
Javier Gil-Flores
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 2, Pp 131-151 (2012)
Nuestro objetivo ha sido describir las actitudes hacia las ciencias entre los estudiantes españoles, prestando atención a las diferencias entre comunidades autónomas, y analizar la contribución de las actitudes a la discriminación entre alumnado
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https://doaj.org/article/7cfd85a04bed4a71a82ab42593bbb211
Autor:
María Teresa Padilla-Carmona, Javier Gil-Flores, Javier Rodríguez-Santero, Juan Jesús Torres-Gordillo, José Clares-López
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 53, Iss 3, Pp 1-14 (2010)
Este artículo presenta el proceso y los resultados de un análisis documental aplicado a la normativa sobre evaluación del aprendizaje en la Universidad de Sevilla. El estudio se realizó en el marco de un proyecto más amplio en el que han partici
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https://doaj.org/article/62bdfcdae63742d38f66790c4b3f5c56
Autor:
Javier Gil-Flores
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 22 (2012)
En las últimas décadas ha tomado fuerza un modo de entender la evaluación como instrumento para la mejora del aprendizaje. Exploramos mediante métodos de encuesta si esta concepción se corresponde con la realidad de la evaluación en las univers
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https://doaj.org/article/592288240dad4269a0b6ca585db7d33c
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 22, Iss 1, Pp 152-163
Resumen El alumnado de nuevo ingreso encuentra dificultades al inicio de sus estudios universitarios debido a que tiene que afrontar situaciones que generan un alto nivel de estrés, así como nuevos desafíos académicos y sociales o expectativas no
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https://doaj.org/article/ae84e6b51db04637893f9f4e5cf5d75b
Publikováno v:
REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 33:7-25
La procrastinación es un déficit motivacional que conduce a dificultades académicas, psicológicas y de salud en el alumnado. Se exploran las experiencias y emociones sobre la procrastinación en alumnado universitario con tres niveles de riesgo a