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Publikováno v:
Revista Universitas Medica, Vol 59, Iss 2, Pp 1-10 (2018)
Introducción: Según la teoría del aprendizaje basada en la experiencia, cada persona desarrolla un estilo de aprendizaje que caracteriza su forma de adquirir y transformar experiencias para crear conocimiento. El objetivo de este trabajo fue ident
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https://doaj.org/article/f34c79ad1cbb406186853ac2eb2a3a88
Autor:
María Claudia Sánchez Zúñiga, Jorge Andrés Franco Zuluaga, C. A. M. Lasso, Javier Fabricio Guillén Olaya, L. F. G. Lopez, M. L. G. Gomaz, M. C. Barre, A. K. Ludeke, P. E. A. Valencia, A. G. Cardona
Publikováno v:
Universitas Médica. 62
El presente artículo explora la percepción de los profesores del Departamento de Morfología de la Facultad de Medicina de la Universidad Javeriana en Bogotá, Colombia, sobre los ajustes que se requirieron en los procesos de enseñanza- aprendizaj
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ada4fe4a0e3454260a06ebdaa3f908c
https://doi.org/10.11144/javeriana.umed62-2.ppdm
https://doi.org/10.11144/javeriana.umed62-2.ppdm
Autor:
Diana Carolina Sarmiento-Osorio, Jorge Andrés Franco Zuluaga, María Lucía Gutiérrez Gómez, Javier Fabricio Guillén Olaya
Publikováno v:
Universitas Médica. 61
Introducción: Las malformaciones congénitas de miembro superior en el feto o recién nacido comprenden un amplio espectro de presentaciones clínicas según la penetrancia y asociación entre distintas malformaciones. Su entendimiento y clasificaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::734df6cdcfa9dd42598844ad1fd145a7
https://doi.org/10.11144/javeriana.umed61-4.mmcm
https://doi.org/10.11144/javeriana.umed61-4.mmcm
Publikováno v:
Universitas Medica, Volume: 61, Issue: 3, Pages: 32-46, Published: 30 MAR 2020
Feedback as a teaching-learning strategy has been present in medical education for a few decades. Nonetheless, its application across the globe is considered suboptimal at best. Characteristics, conventions and recommendations for its delivery have b
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64aca5673e3913b034625989bde5bc8f
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-08392020000300032&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-08392020000300032&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Universitas Médica. 59
Introduction: According to the experiential learning theory, each person develops a learning style that characterizes his/her preferred way to acquire and transform experiences to create knowledge. The objective of this study was to identify the lear
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b581c3382bc706785065a6a85cb52f5
https://doi.org/10.11144/javeriana.umed59-2.apre
https://doi.org/10.11144/javeriana.umed59-2.apre