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Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 4, Pp 85-107 (2018)
Presentem un estudi quasiexperimental, quantitatiu i transversal l’objectiu del qual és analitzar l’efectivitat de l’enfocament Flipped Learning (també conegut com Flipped Classroom o aula invertida) en l’ensenyament de la llengua espanyola
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/49972b295bb942ea9f4f45d481c6099e
Autor:
Javier Domínguez Pelegrín
Publikováno v:
Verba Hispanica, Vol 27, Iss 1 (2019)
El presente trabajo pretende determinar si existen relaciones entre los estilos de aprendizaje de los aprendices de español como lengua extranjera y su índice de disponibilidad léxica individual. Aunque ambos temas han sido investigados de manera
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/717905b04d8a457886cbc08001700c5d
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 4 (2018); 85-107
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 85-107
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 85-107
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); p. 85-107
Didacticae, Vol 0, Iss 4, Pp 85-107 (2018)
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 85-107
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 85-107
Didacticae. Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); p. 85-107
Didacticae, Vol 0, Iss 4, Pp 85-107 (2018)
Presentem un estudi quasiexperimental, quantitatiu i transversal l’objectiu del qual és analitzar l’efectivitat de l’enfocament Flipped Learning (també conegut com Flipped Classroom o aula invertida) en l’ensenyament de la llengua espanyola
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d03b367f2f7f9e005e0615ba0f52a6d3
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/20621
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/20621
Publikováno v:
Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics. 32:419-454
espanolEste estudio se adscribe al ambito de la cognicion del profesor de idiomas. En el analizamos las creencias sobre los estilos de aprendizaje de una muestra de 301 profesores de espanol como lengua extranjera. Centramos el analisis en dos cuesti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bb9d7f4acd6dda70d66eae903181d387
https://doi.org/10.1075/resla.17041.dom
https://doi.org/10.1075/resla.17041.dom
Autor:
Clara Eugenia Peragón López, Manuel Jesús Muñoz Gómez, Beatriz Leva Tamajón, Javier Domínguez Pelegrín, Azahara Jiménez Millán, M Ruiz, Alicia Vara López
Publikováno v:
Revista de innovación y buenas prácticas docentes 2, 1-23 (2017)
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
instname
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
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El proyecto se ha desarrollado durante el curso académico 2015/2016 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. Nuestro objetivo fundamental ha consistido en la aplicación del enfoque Flipped Learning (FL) en cuatro a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9384f7e0ece416ee5bba441698d3a763
http://hdl.handle.net/10396/16889
http://hdl.handle.net/10396/16889
Publikováno v:
Proceedings of The 5th Electronic International Interdisciplinary Conference.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::89b753e215b15c969298947b9d070e82
https://doi.org/10.18638/eiic.2016.5.1.522
https://doi.org/10.18638/eiic.2016.5.1.522
Autor:
Javier Domínguez Pelegrín
Publikováno v:
Javier Domínguez Pelegrín
Rhesis. International Journal of Linguistics, Philology and Literature; Vol 11 No 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
Rhesis; Vol. 11 Núm. 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
Rhesis; Vol. 11 No 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
Rhesis. International Journal of Linguistics, Philology and Literature; V. 11 N. 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
Rhesis. International Journal of Linguistics, Philology and Literature; Vol 11 No 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
Rhesis; Vol. 11 Núm. 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
Rhesis; Vol. 11 No 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
Rhesis. International Journal of Linguistics, Philology and Literature; V. 11 N. 1 (2020): Linguistics and Philology; 319-335
This paper presents a critical review about the most widely used self-report for measuring learning styles in the field of language teaching: the Perceptual Learning Style Preference Questionnaire (PLSPQ), by Joy M. Reid (1987). The following issues
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac1428e23513830a9b0cb1eed98d0cc0
https://www.rhesis.it/wp-content/uploads/Rhesis-LP-11.1-30-Javier-Dominguez-Pelegrin.pdf#page=8
https://www.rhesis.it/wp-content/uploads/Rhesis-LP-11.1-30-Javier-Dominguez-Pelegrin.pdf#page=8