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Autor:
Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez, José Miguel Calvo Hernández, María Begoña Martínez Peña, Julia Ibarra Murillo, Javier Arlegui de Pablos, María José Gil Quílez
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 3, Pp 156-176 (2012)
This paper presents the results of the analysis of several surveys conducted in three key moments in the training of teachers regarding science education. Before starting the courses, training expectations are heavily influenced by the vision of the
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https://doaj.org/article/8a5bf533b6b84a2aa7cb3ec0d2c6ea77
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 13, Iss 4, Pp 255-264 (2010)
El aprendizaje por indagación en ciencias experimentales se entiende como un aprendizaje de resolución de problemas basado en la construcción y uso de modelos, y tiene actualmente su modelización didáctica en la teoría de las organizaciones pra
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https://doaj.org/article/532f2fa4b5ab4eb9b6336e26f67d1c5b
Autor:
Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez, José Miguel Calvo Hernández, María Begoña Martínez Peña, Julia Ibarra Murillo, Javier Arlegui de Pablos, María José Gil Quílez
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 3 (2012)
Este trabajo presenta los resultados del análisis de varias encuestas realizadas en tres momentos clave de la formación de maestros en relación con la didáctica de las ciencias experimentales. Antes de iniciar las asignaturas, las expectativas fo
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https://doaj.org/article/e9ff6aa99dfe4a528854f48a4f2cdf8b
Autor:
María Begoña Martínez Peña, José M. Hernández, Javier Arlegui de Pablos, Ángel Luis Cortés Gracia, María José Gil Quílez, Milagros de la Gándara Gómez, Julia Fernanda Ibarra Murillo
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 3; p. Págs. 156-176
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 3; p. Págs. 156-176
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2012: Vol.: 30 Núm.: 3; p. Págs. 156-176
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Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Este trabajo presenta los resultados del análisis de varias encuestas realizadas en tres momentos clave de la formación de maestros en relación con la didáctica de las ciencias experimentales. Antes de iniciar las asignaturas, las expectativas fo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8385f67a97f05f138e4a81757c8b4116
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/285688
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