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Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 26, Pp 219-235 (2020)
At present, in a constantly evolving world, one of the underpinned premises in teacher training is the need for teachers to be aware that they should take on a Continuous Professional Development. Future teachers needtraining strategies to acquire to
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https://doaj.org/article/ee75e35e00664b7cb8c274c305b84ecd
Autor:
Jaume Batlle Rodríguez
Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 3, Pp 35-52 (2018)
En el aula de lenguas extranjeras, las interacciones entre profesores y alumnos adquieren una especial relevancia, puesto que con ellas se gestiona y se produce aprendizaje. Bajo estos parámetros, profesores y alumnos deben ser capaces de llevar a c
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https://doaj.org/article/32d038f8a56040ea9b24fdaa97d6ff15
Autor:
Jaume Batlle Rodríguez
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 9, Iss 3 (2016)
The author interviewed Dr. Paul Seedhouse (Newcastle University, United Kingdom) about Video Enhanced Observation (VEO) in teacher training, profesional development, and classroom research.
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https://doaj.org/article/36de8e408d9045bd94d75a96edb0945a
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 87 (2023)
Favorecer la creación de una identidad docente desde la formación inicial y desde los procesos de construcción de conocimiento que los programas de formación facilitan, resulta crucial para el futuro profesor y su desarrollo profesional continuo.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/47693b59839c49139e306832a13fc729
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 14, Iss 1 (2021)
INTRODUCCIÓN. Los escape rooms son actualmente un entretenimiento muy popular y se ha demostrado, además, que ofrecen numerosos beneficios en otros campos como la enseñanza de lenguas extranjeras. Dentro del ámbito de la gamificación, los jue
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https://doaj.org/article/b03c6009b9204f5f9908fc8862395c65
Autor:
Paul Seedhouse, Jaume Batlle Rodríguez
Publikováno v:
Video Enhanced Observation for Language Teaching
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6665c80d1ad5408bef707cba961a450b
https://doi.org/10.5040/9781350085060.ch-8
https://doi.org/10.5040/9781350085060.ch-8
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 14, Iss 1 (2021)
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
INTRODUCCIÓN. Los escape rooms son actualmente un entretenimiento muy popular y se ha demostrado, además, que ofrecen numerosos beneficios en otros campos como la enseñanza de lenguas extranjeras. Dentro del ámbito de la gamificación, los juegos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5870665fad46b2a18fd10cb6fd1f61b9
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/32195
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/32195
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universidad de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Actualmente, en un mundo en constante evolución, una de las premisas en la formación de profesores es la necesidad de fomentar un perfil de docente en desarrollo profesional continuo. Los futuros profesores necesitan estrategias formativas para adq
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c5605cd999a6abacc3e0edcf055879d
http://hdl.handle.net/2445/171772
http://hdl.handle.net/2445/171772
Publikováno v:
Hacettepe University Journal of Education. :1-21
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e7cbc3b9fba768a9ba4874d7f09ae5a9
https://doi.org/10.16986/huje.2018038799
https://doi.org/10.16986/huje.2018038799