Relationship Between Executive dysfunction and Suicidal Attempt in Adults Diagnosed with Depression: A Systematic Review.

Autor: Arbeláez, María Camila¹ macaah08@gmail.com, Jaramillo, Valentina Grand¹, Landínez Martínez, Daniel²

Publikováno v: Mediterranean Journal of Clinical Psychology. 2023, Vol. 11 Issue 3, p1-24. 24p.

UNA PROPUESTA DE ABORDAJE MULTIRREFERENCIAL DEL HACRE. POSIBLES VINCULACIONES ENTRE QUÍMICA Y SALUD. (Spanish)

Autor: Pérgola, Martín, Revel Chion, Andrea

Publikováno v: Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; may-ago2024, Vol. 19 Issue 2, p273-289, 17p

Carbohydrate-based activated carbon with high surface acidity and basicity for nickel removal from synthetic wastewater.

Autor: Liu, Hai, Zhang, Jian, Ngo, Huu Hao, Guo, Wenshan, Wu, Haiming, Cheng, Cheng, Guo, Zizhang, Zhang, Chenglu

Publikováno v: RSC Advances; 2015, Vol. 5 Issue 64, p52048-52056, 9p

Los proyectos de aula: una reflexión desde la didáctica para motivar la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas

Autor: Morales Bautista, Brahyan David, Velez Mosquera, Heberth Julian

Publikováno v: Alves de Mattos, L. (1983). Compendio de didáctica general. Bogotá: Santillana. Alves, M. (1963). Compensio de didáctica general. Adaptación publicada con la autorización de Editorial Kapelusz. Recuperado de: http://www.educa.aragob.es/aplicadi/didac/dida38.html Aravena, M., Caamaño, C., y Giménez, J. (2008). Modelos matemáticos a través de proyectos. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2549507.pdf Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. Ausubel, N. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. 2a ed. México: Trillas. Ausubel, Novak, & Hanesian. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. Bello, P. (1997). Motivación en tu vida. Caracas: Panapo. Beneke, S. (2014). La matemática y el método de enseñanza por proyectos. Recuperado de: http://illinoisearlylearning.org/illinoispip/blogs/beneke/2014jan-sp.html Blair, C. (2000). Cómo aprenden y recuerdan los estudiantes de manera más efectiva. España: Universidad de Granada. Brosseau, G. (1981). Problemes de didactique des d'ecimaux. Recherches en Didactique des Mathematiques. Brousseau, G. (1986). Fundamentos y métodos de la didactica de las matemáticas. Publicado con el título, Fondements et méthodes de la didactiques des mathématiques en la revista, Recherches en Didactique des Mathématiques, Vol. 7, n. 2, pp. 33-115, 1986. Traducción: Julia Centeno Pérez Begoña Melendo Pardos Jesús Murillo Ramón Cabanne, N. (2008). Didáctica de la matemática. 3a ed. Buenos Aires: Bonum Editorial. Colorado T., H., Alvarez M., D., & Ospina M., L. (2011). Aprendizaje significativo en el área de matemáticas. Una experiencia pedagógica. Universidad de Los Andes. Recuperado de: http://funes.uniandes.edu.co/2385/1/Colorado2011Aprendizaje.pdf Chevallard, Y., Bosch, M. y Gascón, J. (1997). Estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje. Universidad de Barcelona: Horsori Editorial. Recuperado de: https://curriculares.files.wordpress.com/2011/09/el_eslabon_perdido.pdf Díaz, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: McGraw Hill. Farias, D., & Pérez, J. (2010). Motivación en la enseñanza de las matemáticas y la administración. Formación Universitaria Vol. 3 (6); 33-40: Recuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v3n6/art05.pdf Gascón, J. (2001). Incidencia del modelo epistemológico de las matemáticas sobre las prácticas docentes. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/335/33540202.pdf Godino, J. (2001). Perspectiva de la didáctica de la matemática como disciplina científica. Recuperado de: http://www.urg.es/~jgodino/fundamentos-teoricos/01_PerspectivaDM.pdf Godino, J. D. (Febrero de 2003). Matemáticas y su didáctica para maestros. Manual para el estudiante. Recuperado de: http://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/1_Fundamentos.pdf Gómez, T., Molano, O., & Rodríguez, S. (2015). La actividad lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de los niños de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga. Universidad del Tolima. Trabajo de grado Pedagogía Infantil. Recuperado de: http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1537/1/RIUT-JCDA-spa-2015-González Agudelo, E. M. (2002). El proyecto de aula o acerca de la formación en investigación. Recuperado de Universidad de Antioquia. : http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/177/Que_es_un_proyecto_de_aula_Elvia_Maria_Gonzalez.rtf González Pinzón, B. Y. (s.f.). Concepto de proyecto pedagógico e investigación en el aula. Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-248392_Proyecto_pedag_invest_aula.pdf Hellriegel, D., & Slocum, J. (2004). Comportamiento organizacional. México: Thomson Learning Editores. Hernández Pina, F., Soriano Ayala, E. (1997) La enseñanza de las matemáticas en el primer ciclo de la educación primaria: una experiencia didáctica. España: Universidad de Murcia. Jaramillo V., G. P., & Cárdenas M., D. C. (2010). Descubro el mundo de las matemáticas a través del origami. Unicauca. Computadores para Educar Institución Educativa CASD, Sede Santa Eufrasia. Recuperado de: ftp://ftp.unicauca.edu.co/cuentas/cpe/docs/Quindio/Ponentes/Armenia/Santa%20Eufrasia/DESCUBRO%20EL%20MUNDO%20DE%20LAS%20MATEMATICAS%20A%20TRAV%C9S%20DEL%20ORIGAMI.pdf Lucca, A. M. (Junio de 2011). Aprendizaje significativo en matemática. Recuperado de Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Recuperado de: https://issuu.com/mconceptuales/docs/art19_asignif_matematica Mendez, Z (2008). Aprendizaje y cognición. Editorial Universidad Estatal a Distancia. Mequé, E., & Fernández, A. (s.f.). Aprendizajes matemáticos en el proyecto "los deportes". Desarrollo curricular. Recuperado de: http://gent.uab.cat/mequeedo/sites/gent.uab.cat.mequeedo/files/matematicas_proyectos_deportes.pdf Morales, C. (2 de Junio de 2009). Ensayo relación entre la participación activa del estudiante y su motivación para aprender. Recuperado de: http://propedeutico-coralcruz.blogspot.com.co/2009/06/ensayo-relacion-entre-la-participacion.html Moreno, C., & García, M. (2009). La epistemología matemática y los enfoques del aprendizaje en la movilidad del pensamiento instruccional del profesor. Investigación y Postgrado. Vol. 24 No. 1. Recuperado de: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872009000100009 Ortiz Rodríguez, F. (2001). Matemática: estrategias de enseñanza y aprendizaje. México: Pax. Peralta, J. (1995). Principios didácticos e históricos para la enseñanza de la Matemática. Madrid: Huerga y Fierro Editores. Romero, O. (1985). Motivando para el trabajo. Cuadernos Lagoven. . Caracas: Serie Siglo XXI. Sancho, J. (2015). Técnicas de enseñanza para mejorar la motivación de los estudiantes. Universidad del País Vasco. Recuperado de:https://educrea.cl/tecnicas-de-ensenanza-para-mejorar-la-motivacion-de-los-estudiantes/ Santrock, J. (2001). Psicología de la educación. Motivación y aprendizaje. México: McGraw Hill. Secada, Wlater G.; Fennema, Elizabeth; Adajian, Lisa (Compiladores) (1997). Equidad y enseñanza de las matemáticas: nuevas tendencias. Madrid: Ediciones Morata Sotos Serrano, M. (1993). Didáctica de las matemáticas. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2282535.pdf. Torres Santomé, J. (1987). La globalización como forma de organización del currículo. En M. d. Ciencia, Revista de Educación 282. Madrid: Artes Gráficas Iberoamericanas. Vitonco, F. A. (2012). Estrategia lúdico-pedagógica "juguemos a aprender operaciones con fracciones" en los estudiantes del grado 5o en una Escuela de Corinto (Cauca). Recuperado de: http://ermcristalina.blogspot.com.co/2012/12/proyecto-de-aula.html Zubiría Remy, H.D. (2004). El constructivismo en los procesos de enseñanza –aprendizaje en el siglo XXI. México: Plaza y Valdez.
Universidad de San Buenaventura-Cali
Cali, Trabajo de Grado, T371.1022 M828p
Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
Repositorio USB
Universidad de San Buenaventura
instacron:Universidad de San Buenaventura

The objective of this work was to identify the opportunities and difficulties presented by classroom projects as a didactic alternative for the teaching of mathematics, since within the classroom a range of possibilities arise to turn learning into s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::de7b04e28b9dd33082f7b28e6db4d670

Bromus tectorum Linnaeus 1753

Autor: Saarela, Jeffery M., Peterson, Paul M., Valdés-Reyna, Jesus

22. Bromus tectorum Linnaeus (1753: 77). Figs. 69, 70. Schedonorus tectorum (L.) Fries (1843: 131). Genea tectorum (L.) Dumortier (1868: 67). Zerna tectorum (L.) Lindman (1918: 101). Anisantha tectorum (L.) Nevski (1934: 20, 22). Type:—EUROPE. Anon

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d8f2389b85f4814f865e9e9adf01a36