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Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 9, Iss 17, Pp 64-84 (2014)
Esse artigo apresenta como o Protagonismo Infantil e a Participação - princípios do Planejamento Emergente - possibilitam aos professores a ressignificação do seu planejamento pedagógico. A pesquisa seguiu a abordagem qualitativa, sendo que foi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6138b841cab24ba6ab395663efb52137
Publikováno v:
@rquivo Brasileiro de Educação. 6:6-22
Tratando-se de novas perspectivas de ensino, pressupomos a fundamentação de práticas pedagógicas apoiadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), uma vez que estas estão em processo de ascensão e tomando espaço entre a socied
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e8c927ed659d2ea8b51b072aba5f16a7
https://doi.org/10.5752/p.2318-7344.2018v6n13p6-22
https://doi.org/10.5752/p.2318-7344.2018v6n13p6-22
Autor:
Fernando Tamanini, Douglas1 douglas.tamanini@hotmail.com, Murilo Petri, Sergio1 smpetri@gmail.com
Publikováno v:
Brazilian Journal of Scientific Administration / Revista Brasileira de Administração Científica. Jan-Mar2022, Vol. 13 Issue 1, p432-446. 15p.