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Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21, 1, 21, Qualitative Content Analysis II
In this article, we introduce Part II of the special issue on qualitative content analysis (QCA). To begin with, we provide a short summary of the rationale underlying both parts of the special issue and present some core conclusions based on Part I.
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66374
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18, 2, 12
Der vorliegende Beitrag skizziert die wesentlichen Diskussionslinien der Tagung "Qualitative Inhaltsanalyse - and beyond?". Als übergeordnete Fragestellung kristallisierte sich heraus, ob der Rückgriff auf andere Verfahren - wie die Grounded-Theory
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/57704
Autor:
Stamann, Christoph, Janssen, Markus
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 20, 3, Qualitative Content Analysis I
In this article we report on experiences from a qualitative content analysis interpretation group. Based on the claims and conceptions of "interpretation group" the challenges of developing a common practice and the capacity to work together as a gro
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65473
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 20, 3, 26, Qualitative Content Analysis I
In this contribution we introduce Part I of the special issue on qualitative content analysis (QCA). We start by describing the rationale on which this special issue is based and our considerations in dividing the topic into two separate parts. We th
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65389
Implizites Wissen als tacit knowing stellt die Grundlage für berufliches Handeln dar, explizites Wissen wird erworben, internalisiert und in subjektive Wissensstrukturen integriert, um in Handlungen wirksam zu werden. Im Lehramtsstudium erwerben Stu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::03aa4b47a5e1eb252ebbbb89840f20ec
Publikováno v:
In Procedia CIRP 2014 23:116-121
Publikováno v:
Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 2, S. 86-97
Auszug aus dem Editorial: «Stefanie Schnebel, Markus Janssen, Thomas Wiedenhorn und Manuela Keller-Schneider nehmen auf Basis einer Videostudie die Frage in den Blick, in welchem Ausmaß sich unterrichtliche Lernunterstützung durch angehende Lehrkr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd11aac55d357b3b92d76c75de47f2c3
Autor:
Wirtz, Harald, Janssen, Markus
Publikováno v:
Verwaltung und Management, 2011 Nov 01. 17(6), 322-334.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/24236436
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 17, 3, 16
Unter der Bezeichnung qualitative Inhaltsanalyse findet sich in wissenschaftlichen Publikationen eine Vielfalt an Vorgehensweisen. Mit dieser Vielfalt, die wir in der Anzahl inhaltsanalytischer Verfahren und ihrer je forschungsspezifischen Modifikati
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/57124
Autor:
Janssen, Markus1 janssen@ph-weingarten.de, Stamann, Christoph1 stamann@ph-weingarten.de, Krug, Yvonne1 krugyvonnekat@stud.ph-weingarten.de, Negele, Christina1 negelechristi@stud.ph-weingarten.de
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research / Qualitative Sozialforschung. May2017, Vol. 18 Issue 2, p145-156. 12p.