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Autor:
Jani Alves da Silva Moreira, Júlia Natália Zanqui Marques, Karen Figueredo Sette, Sabrina Vitória Maller Almeida
Publikováno v:
Revista Extensão & Cidadania, Vol 12, Iss 21 (2024)
O Programa de Educação Tutorial (PET) visa elevar a qualidade da formação de graduandos por meio de atividades extracurriculares que integram ensino, pesquisa e extensão no Ensino Superior. Este relato de experiência se fundamenta em revisão b
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https://doaj.org/article/89c7f89180884a788835dfa783ce6a10
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
O presente texto tem como objetivo compreender a configuração da proposta denominada de Alfabetização 360° na perspectiva da Educação Integral, oriunda da Organização Social Instituto Ayrton Senna, a fim de analisar sua atuação na Educaç
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https://doaj.org/article/1195eeed677f4057b66cf09192ae5bb5
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 12, Iss 5 (2023)
El propósito del artículo es analizar la Ley nº 13415 a partir del proceso histórico-político y económico brasileño. Se trata de comprender cómo las transformaciones en las relaciones de producción subsidiaron la concepción de educación y
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https://doaj.org/article/d47c9e2afa5d46d698fdcbea6edfddc7
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 41, Iss 1 (2023)
Com a aprovação da Lei nº 13.415/2017, desencadeou-se a continuidade de uma reforma do Ensino Médio, com base em uma proposta curricular que prevê autonomia e escolhas flexíveis para os alunos, de acordo com seus respectivos projetos de vida. P
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https://doaj.org/article/2958d0b188844070a99a5a8ba0a4c28c
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 31, Iss 2 (2022)
O presente artigo tem como objetivo analisar de que forma o neoliberalismo, revestido da globalização, atua diretamente na definição de políticas públicas, com destaque para as políticas curriculares para a educação básica. Trata-se do resu
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https://doaj.org/article/669b7b0dff6247b588ad9a79d603b78c
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 12, Iss 3 (2022)
O presente texto tem como objetivo analisar as políticas educacionais e sua relação com o empresariado no contexto da pandemia pela Covid-19, na educação pública paranaense. Trata-se dos resultados de uma pesquisa de análise documental e de co
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https://doaj.org/article/9c9c0aafdbe649c49e471fc4733b0c29
Publikováno v:
Aula, Vol 27, Pp 249-261 (2021)
O texto analisa o programa Tempo de Aprender apresentado como uma política para a alfabetização pelo Ministério da Educação do Brasil no ano de 2020. Trata-se dos resultados de uma pesquisa exploratória e de análise documental que analisa os
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https://doaj.org/article/23f2fb2e70ed45fba03dd0d3d7fd3c94
Publikováno v:
Ensaio, Vol 29, Iss 111, Pp 338-359 (2021)
O artigo é resultado de uma pesquisa exploratória e documental, que teve como objetos as políticas educacionais, a gestão e o financiamento dos Centros Concertados de Educação Infantil e Educação Primária na Espanha. Investigam-se os aspecto
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https://doaj.org/article/814cd70bcab847f29eb0430a93dc0a98
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 44, Iss 1 (2022)
O objetivo do texto é analisar as políticas para a educação infantil no Brasil, com enfoque às categorias universalização, ao direito, à qualidade e à formação de professores. O recorte temporal se assenta a partir de 2006, período em que
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https://doaj.org/article/5c5fe2d515b0476d8883f05943eb042b
Autor:
Aparecida Meire Calegari-Falco, Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar, Jani Alves da Silva Moreira
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss esp.1 (2022)
O presente artigo tem por objetivo analisar a formação do pedagogo na perspectiva da práxis pedagógica inclusiva a partir da compreensão das determinações oriundas do contexto de restruturação produtiva do capital. Trata-se dos resultados de
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https://doaj.org/article/b60fc42e26c4442c9988d7a133504a2e